语文版语文九下《与妻书》word学案

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1、《与妻书》学案学习目标1.了解作者生平及写作背景。2.顺畅朗读课文，疏通文意，理清文章思路。。3.掌握重点词语的意义和用法，理解重点句子的含义。第一课时快乐自学 （一）资料大展台１．作者简介　　林觉民（1886—1911）字意洞，号抖飞，又号天外生。福建闽县人。林觉民阅读了大量宣传资产阶级民主革命的书刊，确立了“中国非革命无以自强”的思想。他曾留学日本庆应大学，在那里加入了同盟会。写了一些宣传革命思想的论文及小说。后在“黄花岗起义”中壮烈牺牲，时年仅二十五岁。２．时代背景 （见资料夹）　　 ３．本文的写作经过（见资料夹）　（二）初级自学：初读课文，整体感知课文

2、内容。学法指导：自读课文，借助工具书，扫清字词障碍．要求读准字音，读准句读，体会感情。1.自由地朗读课文。2.小组内朗读展示并评价。反馈练习：1．给下列加红字注音卿（）　晤（）　彀（）恸（）语（）婉（）嗟（）虐（）　２．多音字　　　┏（）　　　┏（）　　　　　　　┏（）　　语┫　　　　　　　　　胜┫　　　　　　　　　　　肖┫　　　┗（）　　　　　┗（）　　　　　　　┗（）3．划分下列句子的节奏。①谓吾不知汝之不欲吾死也。②当亦乐牺牲吾身与汝身之福利。③即欲乘便以此行之事语汝。④此吾所以敢率性就死不顾汝也。⑤吾平生未尝以吾所志语汝。4．学生朗读成果展示。5.齐读

3、课文，把握感情。请同学谈谈这篇文章的感情基调。（）作者深爱自己的妻子，但为了国家和民族，最终选择离开妻子，投身革命。（三）中级自学：积累字词含义，翻译课文，理清文章脉络。1.自学指导：译读课文。学习小组互为老师，借助书下注释和工具书疏通文意，翻译课文。检查翻译情况。 分段翻译文章(以学生翻译为主)。。反馈练习：①找出下列句子中的通假字吾灵尚依依旁汝也（              ）称心如意，几家能彀（）②掌握活用词的意义和用法：（1）不能书竟而欲搁笔（2）当亦乐牺牲吾身与汝身之福利（3）汝泣告我（4）瓜分之日可以死（5）卒不忍独善其身（6）汝幸而偶我（7）当尽

4、吾意为幸（8）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ③古今异义　汝可以模拟得之（模拟 古义：今义：）④翻译以下重点句子（1）吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也（2）司马春衫，吾不能学太上之忘情也。（3）汝体吾此心，于悲啼之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。 （4）初婚三四个月，适冬之望日前后，窗外疏梅筛月影，依稀掩映。（5）吾生平未尝以吾所志语汝，是吾不是处。然语之，又恐汝日日为吾担忧，吾牺牲百死而不辞，而使汝担忧，的的非吾所忍。2.思读课文。理清文章的脉络。全文七段，可分为三个部分。　　第一部分（1）：　　第二部分（2－4）

5、：　　第三部分（5－7）：3.交流展示（四）达标检测(我达标，我快乐)１． 给下列加点字注音。如晤（）几家能彀（）必不能禁失吾之悲（）　嗟夫（）吾灵尚依依旁汝也（）使之肖吾（）的的非吾所忍（）2．解释下面的字词①如晤：②腥云：③婉：④切切：⑤第：⑥抑：⑦破镜：⑧率性：⑨的的：⑩独善其身：3.翻译下列句子。（1）第以今日事势观之。（2）则我死后尚有二意洞在也。（３）吾平生未尝以吾所志语汝。（４）卒不忍独善其身。（５）与使吾先死也，无宁汝先吾而死。（６）即欲乘便以此行之事语汝。第二课时学习目标：1.研读课文，理解文章“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”这句话

6、的含义。2.了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。3.品味文章的语言，体会革命志士“为天下人谋幸福”的光辉思想和高尚情操。快乐自学：（一）高级自学：带着问题，研读课文。（１）深入探究文章的主旨。.①找出文章表示中心思想的一句. 这一中心思想是怎样贯穿全文的？ ②林觉民爱他的妻子吗？通过哪些段落或句子可以体现出来？这些段落或句子表达了对妻子怎样的情感？③林觉民深爱妻子，为什么还要”勇于就死也”？这样矛盾吗？请从文章中找出相关段落或语句，并具体体会作者的情感。④既挚爱妻子，又深爱天下之人，作者最终选择”率性就死”不顾妻子，他死得无怨无

7、悔，但却有牵有挂。他在写作此信时心情是如何的呢？从文章哪些句子可以看出来。 ⑤是什么力量推动他作出如此的抉择？你还想到了哪些人的生死抉择？（２）了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。①作者在文中是如何在抒发对妻子的爱的过程中阐述革命的道理的(具体方法).  进而了解本文写作特色是什么？请找出相关语句，并读一读，品一品。②为什么说《与妻书》是一曲爱情的颂歌，更是一首正气歌？（了解本文将儿女之情与革命豪情相结合的写法。）（３）赏读课文，品味文章的语言。①找出文章中所用的典故 ，这样做有何好处呢？（所谓“典故”，是指诗文里引用的古书中的

8、故事或诗句。）②多种修辞手法的运用。（