2015语文a版语文五上《代课老师》word教案

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1、总第74课时教学课题代课老师教学目标知识与技能1.自主积累词语。  2.朗读课文。联系学习和生活实际理解狗老师和前任老师不同的教学方法。  3.让学生欣赏、体验不拘泥于课本、课堂,走向生活并在实践中进行学习的教学方式。过程与方法 尊重学生的主体地位以及学生阅读的个性化理解,引导学生质疑问难,读中释疑,以读促思,以思促读,从而感悟课文中所蕴含的意思。情感与价值观体验不拘泥于课本、课堂,走向生活并在实践中进行学习的教学方式。教学重难点教学重点朗读课文。联系学习和生活实际理解狗老师和前任老师不同的教学方法。教学难点朗读课文

2、。联系学习和生活实际理解狗老师和前任老师不同的教学方法。教学准备生字卡片教学课时一课时总第74课时课时第一课时教学内容教学过程教学随感一、谈话激趣,导入新课:  1.同学们,你们喜欢什么样的老师?学生自由发言。  2.板书课题。这是一位怎样的代课老师呢?让我们一起走进童话故事《代课老师》,相信你会有一次快乐的奇遇?本文是奥地利女作家克里斯蒂娜~纽斯林格写的,她是国际安徒生儿童文学奖得主,是当代世界上最著名的用德语写作的儿童文学作家之一,自1970年发表处女作《红发弗利德里克》以来,她巳出版了儿童文学作品100多种,包

3、括小说、诗歌、广播剧等多种体裁的作品。她是一位高产作家,几乎每年都出几本新作。她的作品风格多样、取材广泛,大约可以分成以下三类:第一类是低幼插图小说。第二类是现实题材小说,适合不同年龄段读者,反映的主题也各式各样。第三类是幻想小说,是作者创作中的“大类”,为此赢得了许多大奖。  3.学生读课题,带着问题打开课本。  二、初读课文,了解故事:  1、学生自由读课文,提出要求:读准字音,读通句子。  2、指名说说课文主要讲了一个什么故事?  三、自主感情,品评“狗老师”:  1、请学生思考:你喜欢狗老师吗?为什么?找出文

4、中相关的语句读一读,谈一谈感受。  2、小组内交流收获,互相指导,互相学习。  3、每个小级汇报学习收获。  学生围绕中心话题,边读相关的语句,边谈出自己的见解、感受,可从以下几方面谈:   A、狗老师独特的教学方法,不拘泥于课本,不拘泥于课堂教学的形式,而是带孩子们走出课堂,到卖水果和青菜的商店里去学习。  B、诙谐幽默的谈吐中,流露出他对孩子们的尊重、信赖,对孩子们一视同仁。  C、狗老师尽心尽力地为孩子们做事,理解孩子们。  四、联系生活,丰富想象:  1、任选一题进行想象说话练习。  A、狗老师的第二节课该上

5、什么课了?他会怎样上?  B、假如你是一位老师,你会怎样教你的学生?上面  2、组织全班交流。  五、扩展阅读:  纽斯林格的长篇童话《狗来了》。一个人的成长离不开社会,书本只能教给人一些知识,却不能培养你的能力,只有在生活、实践中才能培养出真正的能力。也许这是一种悲哀,孩子手里放下的是书,拿起的是笔,心理渴望的是自由和快乐,面对的却是无奈和负担。我想:今后的教学工作中,尽量给孩子创设一种宽松的心理环境,让那一颗颗幼小的心灵得到一份安适。板书代课老师思考:你喜欢狗老师吗?为什么?找出文中相关的语句读一读,谈一谈感受。

6、备注新课标语文版五年级语文教案

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