2015春未来版品生二上《水生气了》word教学设计

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1、《水生气了》教学设计教学目标1．知识与技能：感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况；感受水资源的稀少和宝贵，懂得节约用水的重要意义；从小树立节约用水、保护水资源的意识。2．情感与态度：通过对“水”的了解，激发学生节约用水从我做起的内在需求。3．过程与方法：本课教学以活动为主，尝试用搜集资料、小组实验、合作讨论等多种活动方式进行探究活动，培养学生养成爱护水资源和节约水资源的的生活态度。4．行为与习惯：积极参加保护水、节约水的实践活动，培养学生养成爱护水、节约水的行为习惯。教学重点和难点1、引导学生如何把“保护

2、水，节约水”真正落实到行为上去。2、了解水资源的被破坏与缺少是本课的难点。教学过程与方法：1、体验提出问题，探索问题的过程。2、尝试用不同的方法进行探索活动。教学过程：水是怎样生气的？同学们，人会生气，水怎么会会生气吗？可课本里就是这么说的，那它是怎样生气的呢？今天我们就来看看水是怎样生气的。请同学们打开课本，看课本图片：你在图片上看到了些什么：房屋被大水淹没了、大洪水追着同学跑、有的同学爬到树上、老师指挥同学们撤离到安全地带。1.为什么房屋、良田、树木都淹没在水中？请学生思考回答：（发大水，把房屋、良田

3、都淹了）2.为什么这些同学拼命逃跑？学生回答：（为了不让洪水淹到自己）3.为什么有的同学不是跑，而是爬上大树？学生回答：（为了不让洪水淹到自己，爬到高一些的大树上来避开洪水）4.洪水来了，我们咋办？学生回答：（为了不让洪水淹到自己，只有逃呗）那是什么原因地上有那么多的水，导致洪水泛滥？引导独立思考：1.或许是水库的大坝被水冲开了，流出了很多水，导致地面积水，淹没房屋。2.或许是下了很大的雨，地面积累很多雨水，淹没了房屋。教师：同学们很爱动脑筋，独立思考，都说得对，这就是水生气了，由于水生气了，给我们的家园

4、带来了灾难，我们从电视上看到，解放军叔叔是怎样去救被洪水围困的人们的？（划着冲锋舟，不顾危险，解救被困群众）1.洪水生气还有什么表现？冲毁房屋、冲垮大桥，山体滑坡、冲走财物。2.干旱是水生气吗？干旱也是水生气了。3.我们身边你还见过哪些水生气的情况吗？大海中的巨浪，打翻船只，冲上岸边，卷走财物和人畜。教师小结：干旱也是水生气的表现，也是环境破坏的结果，所以我们一定要爱好环境，节约用水，不要让水生气。