2015春未来版品生一上《我们的校园》word教学设计

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1、一年级品德与生活我们的校园教学设计  教学目标:  1、熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。  2、了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等。  3、尝试用不同的方法进行探究活动。  教学重点和难点:  1、熟悉自己的校园。  2、尝试利用学校中的设施。  3、用不同的方式进行探究活动。  课前准备  1、教师课前准备  事先设计好参观路线。  课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。  2、教学器材:学生作业本  教学设计:  流程图:  教学过程设计:  一、出示校园的大照片,问:同学们,你认识这是什么地方吗?(板书课题)在我们的校园里有很

2、多秘密,你们想知道吗?今天老师就带领大家到校园的各个角落去探密。  二、老师向同学们提出探密注意事项后,就到校园的各个场所去参观。引导学生发现校园中不同的场所,了解其不同的用途。请有关部门(如医务室、图书室等)的工作人员介绍相关设施应如何使用。  三、回来后,由学生叙述都参观了哪些地方,老师把名称写在黑板上。校园内的不同场所有不同的用途,哪一个地方给你留下最深刻的印象,用你的笔把它描绘下来。画完之后说说自己画的内容。说说你为什么要画它?  四、现在我们再来仔细观察我们的教室,我们的教室里都有哪些物品,他们分别有什么用?小组内说一说,然后汇报。  五、在到教室门口认识自己班的班级牌,看

3、看邻班的班级牌,想一想它们的作用?想一想,说一说除了自己的班级所在的教室以外,还有哪些教室也是我们学习的地方?在那里学习什么?  六、在学校的一天里,我们需要作很多事情。遇到下面的情况,你知道怎样去做吗?录像上课后,老师要在黑板上写字,却发现没有粉笔了。一位小同学说“我去领粉笔!”下课铃响了,同学们把作业收上来。一位同学说“老师,我送本子去!”下课了,几位小同学想玩球,一位小朋友说:“走,借球去!”课间活动时,一位小朋友不小心摔伤了腿,同伴说:“赶快去包扎一下。”他们应该到哪里去?找谁?我们替他们去找一找。方案一:让学生自愿结合成组,分别完成一项任务。(注意说话有礼貌)回来后,向大家

4、谈谈完成任务的情况。方案二:如果条件不允许,也可由学生在小组内进行模拟演习后,在教室内设置医务室、办公室等有关场所,由学生到前边来表演。  七、小结:校园是我们每天学习生活的地方,我们不仅要熟悉它,更要爱护它。

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