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时间:2018-04-03
《2013年西师版语文第八册《五月的青岛》word版教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、五月的青島》教學設計《五月的青島》教學設計 作者:老舍 教案設計者:張本香 本文教學目標1、熟讀課文,感受本文美的語言、美的意境2、學習本文抓住主要特徵寫景的方法以及詳略得當的安排3、進一步溫習多感官描寫的寫景方法4、結合時代背景體會和學習本文所抒發的情感教學方法1、師生合作,教師的精講、點撥、引導與學生的自主、互助和探究性學習相結合。2、多媒體課件與CD課文錄音相結合教學時間:三課時教學過程一、導入新課參加了XX月XX日的周會後,看得出同學們不僅很喜歡旅行,而且在旅行中學有所獲
2、,很好!那麼今天大家想不想也來一次這樣有意義的旅行呢?好,那我們就走進美麗的海濱城市----青島看一看吧!(播放青島富有代表性的圖片,讓大家對青島有個初步印象,也激發他們對青島的熱愛)。同學們剛才看到的是現在的青島,美麗、現代、開放、發達,四方遊客雲集。那麼上個世紀30年代的山東青島又是什麼樣子的呢?是不是也和現在一樣美麗呢?這節課我們就一起進入時空隧道,回到過去看一看“五月的青島”吧!(板書課題)二、作者介紹今天的你們很幸運,有幸請到了一位非常出色的導遊-------,對,是老舍(板書)。老舍(1899---1966)是我國當代著名的現、當代
3、作家。原名舒慶春,字舍予,滿族,北京人。出生於一個貧民家庭,北京師範學校畢業後任教中學,後留學英國,抗戰結束後在美國講學和進行創作。1924年回國後曾在濟南齊魯大學和青島山東大學任教。曾任中國文聯副主席、中國作家協會副主席、曾被授予“人民藝術家”稱號。主要著作有:長篇小說《駱駝樣子》、《四世同堂》,中篇小說《月牙兒》,《我這一輩子》,劇本《龍鬚溝》、《茶館》等。他的作品大都取材于市民生活,為中國現代文學開拓了重要的題材領域,都呈現出濃鬱的“京味”。優秀長篇小說《駱駝樣子》、《四世同堂》便是描寫北京市民生活的代表作。他的作品已被譯成20餘種文字出
4、版,以其獨特的幽默風格和濃鬱的民族色彩,以及從內容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大讀者的喜愛。不難看出老舍在小說和劇作創作方面都是成績卓著,但是這並不能掩蓋他的散文(82篇)的幽幽之韻,嫋嫋之香。今天我們就來學習他的一篇寫景抒情散文佳作--------《五月的青島》三、熟悉課文,整體感知1、聽讀課文要求:1)注意字、詞語的正確讀音,勾畫生僻字 2)畫出聽讀過程中有疑問的地方和自己喜歡的句子 3)試著創設幾個自己想瞭解的問題(激發學生思維和培養他們敢於質疑的勇氣和發現問題的能力)聽讀後要解決的問題1)糾正字音、教師板書:穗懸鹹蕩 頹
5、嶗 戰艦等 2)學生質疑,全班釋疑3)推薦自己喜歡的句子並簡單說明喜歡的理由。全班齊讀這些句子。2、自讀課文、感知全文讓學生有時間限制性地再快速自讀一遍課文,任務:讀完後,請以“五月的青島美就美在------------”的形式來概括出自己讀完課文後的初步感受。可以同桌交流,教師提問:五月的青島美就美在------歸納學生的答案,明確:五月的青島美就美在-----花、海、人。由此可引導學生理出本文的段落:美的景(1—3段),美的人(4—7)或者說描繪了兩幅畫:風景圖、風俗畫。教師:青島作為一座聞名中外的海濱城市,有很多漂亮的、雄偉的、古老的
6、、現代的美景值得作者來寫,那為什麼作者單單選擇了“花”、“海”作為描寫對象來展現五月的青島的美呢?學生思考、同桌或者前後四人交流、教師提問歸納明確 花----青島的節氣晚,五月才進入春天。百花盛開,是青島春天的標誌。 海----海濱城市的標誌,不能不寫。花,是春天的象徵;海,是青島的標誌。因此寫五月的青島不能不寫這最主要的景致。這也體現了我們平常常講的寫景要抓主要特徵來寫的要求。那麼,青島五月的花和海又有什麼突出的特點呢?四、分析景物描寫,感悟文字語言美。1、分析春花的描寫方法師:我們先來欣賞一下青島的春花吧,大家想一想哪些段寫了春花呢?(
7、1-2段)下麵請同學們大聲朗讀一遍1—2段學生齊讀課文師:通過前面的分析,我們已經知道了五月的青島美就美在花上,那麼,現在給同學們再提一個更高的要求,就是請同學們結合1—2段文字,在“花”的前面加上一個修飾語或者在其後面補充上一個說明花的詞語。如“五月的青島美在花的種類繁多(迎春怒放、香氣四溢、姿態各異、色彩繽紛、美化生活、角角落落盛開等)。教師在引導和板書時,可以把齊讀某些相關句子融和在其中。思考與分析、朗讀與講解相結合。 板書示例如下: 種類繁多(詳寫的是哪些花?體會幾個動詞的好處)
8、 色彩繽紛 五月的青島美在 香氣四溢 迎春怒放、姿態各異、生機勃勃…… (明確幾個動詞的好處:寫小
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