湘教版美术三上《会走的小人》说课稿

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1、.《会走的小人》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我是（）号选手，今天我说课的课题是《会走的小人》。一、说教材分析《会走的小人》是湘版小学美术三年级上册第四课的内容。本课主要采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，激发学生丰富的想象力和创造思维，培养他们的动手、动脑、合作交流的能力。二、说学情分析我所面临的是小学三年级的同学，相对二年级的同学来说，他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，但是仍旧未脱离儿童的特点，他们好奇、好动、以形象思维为主、模仿能力较强，在美术方面已经有了一定的基础，能简单的运用美术绘画工具和材料来表现

2、画。三、说教学目标（1）能清楚的描述自己要画的“小人”的身份特征，并采用自由画的形式，自如地描绘自己喜爱的“小人”形象。（2）能协调地使用剪刀，制作完成会走的“小人”。四、说教学重、难点本课的教学重点是“小人”玩具的设计与实现。教学难点是“小人”玩具能够表现出相应人物的特点。五、说教法学法根据三年级学生的心理特点结合本节课的教学内容，我主要运用综合教学的形式，借助多媒体教学手段，采用“情景教学法”、“直观教学法”、“组织游戏法”进行教学。学法上主要采用“小组合作、自主探究”的学习方法。六、说教具准备多媒体课件、“小人”玩具若

3、干、白纸若干、剪刀。七、说教学过程（一）创设情景，激趣导入（5分钟）喜欢动画是每个孩子的天性。因此新课开始之前，我利用多媒体播放动画片《喜羊羊与灰太狼》中的精彩片段。播完后，谈话引出“小人”玩具的出场。师：你们知道它们是怎样来到我们的课堂上的吗？最后引出本课课题——《会走的小人》。（板书：会走的小人）【设计意图：创设情景，以学生最熟悉的动画人物导入，吸引学生的注意。】（二）教师演示（8分钟）1、出示“喜羊羊、懒羊羊、村长、灰太狼”几个“小人”玩具。学生通过比较发现“小人”玩具身份特征的重要性。2、先用课件出示制作步骤（第一步

4、：画出人物的轮廓；第二步：给人物上色；第三步：剪出人物的轮廓；第四步：挖出放手指的两个小孔），接着现场制作村长。在制作的过程中，边示范边讲授制作要领及注意事项（①小孔挖得太小，手指无法穿过；②小孔挖得太大，小人无法直立；③注意使用剪刀的安全）。（板书：制作步骤及制作要领）【设计意图：教师先示范，学生更直观了解制作方法及过程，利于学生更好实践制作，并为下一教学环节打下基础。】（三）小组合作，制作小人（播放轻音乐及展示卡通人物图片）（16分钟）（1）四人为一组，讨论交流自己所熟悉的人物形象，把握好它们的身份特征并动手制作成会走的

5、“小人”。（2）小组成员编排一段关于小组制作的“小人”故事，并进入角色演一演。【设计意图：学生通过动口、动手，培养他们合作交流的能力。播放的背景音乐和展示的卡通人物图片，不仅活跃课堂气氛，也开拓了学生的视野；为学生的创作提供轻松愉悦的环境及指引。】（四）学生展示并表演（8分钟）请学生上台展示自己小组的作品，表演一段本小组设计的“小人”的经典故事。师生评价、生生评价。【设计意图：给学生一个展示自我的平台，让学生在交流中看到积极学习的成果得到肯定，感到成功的喜悦和乐趣，建立学习的信心。】（五）课堂总结、课后延伸（3分钟）让学生说

6、一说怎样制作“小人”并让学生在课余时间与家人或朋友共同制作几个小人并试着表演。【设计意图：拓展既加深了学生与家人的情感交流，也提高了学生的交际能力。】八、说板书设计我的板书包括：课题及制作步骤。【设计意图：符合了板书设计的目的性、有序性、直观性、条理性的原则。】九、说教学反思本课的设计主要通过“导入感知——教师演示——学生实践——作品展示与评价——拓展延伸”这一主线进行的。重点是学生实践这一环节，学生通过小组讨论交流的方式，自主学习和合作探究。以小组合作的形式，实现互补互助，提高了学生的交际能力，培养了学生的合作意识。我的说

7、课完毕，谢谢大家！附板书：会走的小人步骤：①勾画（贴图）②上色（贴图）③裁剪（贴图）④挖孔（贴图）