湘教版美术三上《会走的小人》公开课教案

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1、第4课会走的小人----小学美术教案湘版三年级上册2009-12-2307:58第4课会走的小人教学目标：1、   能采用自由的形式，自如地描绘自己喜爱的“小人”形象。2、   能协调地使用剪刀，制作完成会走的“小人”。3、   能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。教学重点：1、学习、体验“会走的小人”的绘画和制作方法。2、培养学生动手、动脑的能力。教学难点：1、正确剪小纸人上插手指的孔，且大小合适。2、抓住表现人物的特征。教学准备：范例作品、CAI课件、剪刀、卡纸、彩色笔。一，情境导入：１、课件让学生发现它们的“本领”——会走路。激发兴趣，导入课

2、题——师：有一个小女孩朝我们走过来了。那有没有发现会走的秘密呢？同学们知道里面的小人是怎样走路的吗？生：是用手指。师：没错，是用手指。像用手指头代替行走的偶人叫指偶。今天我们就来学习会走的小人。接下来请你们看一段非常有意思的录像。学生观看并思考回答问题。课件：新授二，体验探索1、观看课件录象（唐僧师徒四人的对话表演），激发学生制作和表演的兴趣。唐僧师徒是用什么材料制作出来的？（师提问）2.让学生说唐僧的外形特征的方法，引导学生了解画人物时要画出身份特征。（学生积极回答，说出唐僧的服饰、动作特征，同时发现孙悟空、猪八戒的特征。）小结：抓住了表达人物

3、的形象特征。课件：活动剪影1、现在肯定同学们肯定很想知道小人是怎样做出来的.。教师先提问让学生回答先制作什么，再制作什么。然后用课件动画演示制作步骤。（1、画轮廓；2、涂色；3、剪小人；4、挖孔。）2、教师出示一个普通画法的人物，让学生试着让它走路，发现不能走。让学生分析为什么他走不得？怎样才能走？先挖小孔，学生发现手指套不进去，慢慢挖大。3、结合实物和课件动画，让学生明白挖孔时不要太大，也不要太小。大家一起来想办法：怎样给唐僧的身子下边剪两个小孔？学生回答后教师示范对折剪小孔的方法。（师事先准备两件作品，请学生上来实验，把孔挖大了的和小了的放在

4、一起让学生进行对比，让学生认识到孔挖大了小人会站不起来。）（讲解：腿的地方要画的大一些，这样能方便挖孔。）小结：先挖小一点的孔，用手指慢慢的套，小了的话可以加大。学生通过观看动画和实践自主发现挖孔应注意的事项。课件：注意事项４、课件游戏，不同身份的小人怎样表现？学生自主发现：改变小人的装扮，小人变换身份。课件：通过前面前面讲到的唐僧的外貌特征进行换角色游戏。（不同身份的人该怎样表现？改变小人的外貌特征，动作特征为小人变换身份。5、课件欣赏其他学生的作品。接下来让我们欣赏完成的好的作品，欣赏完别的同学的作品，同学们脑袋里肯定有些想法了，知道自己应该

5、该做个什么样的小人了。请同学们说说想制作什么样的小人？课件：作业欣赏三，学生作业播放轻快音乐，出示课件图片（学生表演的照片）。激发学生的表演欲望。学生创作，师巡回指导。要求：1，创意2，色彩3，挖孔4安全，卫生（同学们已经迫不及待的想要开始了。）请每位同学为自己的小人准备几句台词。看谁做的小人走的又快有稳。学生在音乐声中开始创作，并可观看其他学生表演的图片。课件：学生作业四，表演课件图片——表演背景，可以让学生选择一个背景，然后在背景和音乐的映衬下进行表演。学生编故事表演家看（可以选用课件中的表演背景），再进行小组内的表演。五，拓展 在指偶创作中

6、，我们的手指不但可以成为指偶的脚，也可以成为他们的手，只要我们动脑筋，甚至还可以把它变得更奇妙。