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时间:2018-04-03
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1、引言【目标】(1)通过观察、实验初步感受物理现象的的奇妙,激发对自然科学的好奇心与求知欲。(2)经历观察物理现象的过程,学会描述物理现象的主要特征,培养初步观察能力。(3)在观察中培养发现问题、提出问题的能力。(4)学会科学探究的一般过程。【重点】培养学生观察的能力、提出问题的能力,激发学生学习物理的兴趣。【课时安排】1课时【要点1】奇妙的物理现象〖活动1〗哪支蜡烛先熄灭?〖猜想〗观察图0-1,猜一猜,点燃的蜡烛被罩住以后,哪知蜡烛先熄灭?〖步骤〗先将蜡烛用橡皮泥竖直固定在盆的底部(蜡烛间距尽量小一点),在盆底放一些水,点燃蜡烛后用
2、有盖无底的可乐瓶罩住蜡烛,使瓶底全部插入水中(保证不漏气),你看到了什么?〖现象〗〖说明〗蜡烛燃烧的实验,结果不惟一,玻璃罩的大小和蜡烛高低会影响实验结果。在猜想的基础上,可以控制条件得出不同的实验结果。〖活动2〗小金鱼会怎样?〖猜想〗观察图0-2,猜一猜,酒精灯把瓶口处的水加热到沸腾时金鱼会有何反应呢?〖现象〗〖活动3〗透过盛水的玻璃杯看书本上的字,你发现了什么?〖现象〗〖活动4〗会炫舞的回形针〖器材〗回形针2-3枚,物理书,垫写板和木板各一块搪瓷盘一只,陶瓷盘一只(家中厨房里有),磁铁一块。〖步骤〗把回形针放在物理书上,将磁铁放
3、在书下,贴着书本移动磁铁,你会发现回形针跟着磁铁一起舞动。逐一用垫写板、木板、陶瓷盘、陶瓷盘代替物理书,回形针的吸引还会变化吗?再将磁铁离开隔离板一小段距离试试。你发现了什么?隔板材料物理书塑料垫写板木板陶瓷盘搪瓷盘磁铁能否吸引回形针〖现象〗【要点2】体验科学探究〖活动5〗阅读《富兰克林对“天电”的探索》〖总结〗我们发现物理学家进行科学探究一般要经历以下几个环节:发现并提出问题得出结论〖活动6〗装满水的杯子里还能放多少回形针?〖器材〗玻璃杯,纸杯,塑料杯,水,回形针〖步骤〗任取一个杯子,在杯中注满水。往杯内放一枚回形针水会溢出吗?如
4、果在水不溢出的情况下,你猜猜最多可以放多少个回形针?〖猜想〗〖现象〗〖说明〗杯子的大小不同、材料不同、装入的水温不同、水中添加物等……都会影响放入回形针的数量。类型一、奇妙的物理现象〖例1〗如图所描绘的物理现象,实验或生活中肯定不能直接观察到的现象是()ABCDA.在清水杯中加食盐能使鸡蛋浮起来B.加热盛水烧瓶的颈部金鱼安然无恙C.玻璃罩里燃烧的长蜡烛先熄灭D.从树上落下的苹果所在的位置〖例2〗为了探究隔着透明物体看物体会有什么变化,请你选择下表的物体,并隔着它们观看近处书上的字,把观察的结果按要求填入表中.透明物体两个表面字的大小
5、变化盛水的圆柱形玻璃杯都是凸面近视眼镜片平板玻璃类型二、体验科学探究〖例3〗体育课掷铅球活动后,同学们对“铅球”的制作材料进行讨论,有同学认为“铅球”是铁制的,并从实验室借来磁铁吸一下。“吸一下”这一过程属于科学探究中的()A.提问B.猜想C.实验D.得出结论〖例4〗关于“猜想”,下列给出的说法中错误的是()A.猜想是对未知事物的一种猜测B.猜想一定要是正确的,否则就是谬误C.猜想有时会与客观事实相差很大D.猜想是否正确,必须通过实验验证〖例5〗进行科学探究的程序一般是()A.猜想——结论B.实验——结论C.猜想——实验——结论D.
6、结论——实验——猜想〖例6〗做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验,小强对实验的结果感到非常吃惊,同时对决定放入回形针多少的因素进行了猜想.下列猜想中,肯定不合理的是()A.杯子的组成材料B.杯口的大小C.杯里所盛的液体D.杯子的价格
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