苏科版八上《引言》word教案

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1、引言【目标】（1）通过观察、实验初步感受物理现象的的奇妙，激发对自然科学的好奇心与求知欲。（2）经历观察物理现象的过程，学会描述物理现象的主要特征，培养初步观察能力。（3）在观察中培养发现问题、提出问题的能力。（4）学会科学探究的一般过程。【重点】培养学生观察的能力、提出问题的能力，激发学生学习物理的兴趣。【课时安排】1课时【要点1】奇妙的物理现象〖活动1〗哪支蜡烛先熄灭？〖猜想〗观察图0-1，猜一猜，点燃的蜡烛被罩住以后，哪知蜡烛先熄灭？〖步骤〗先将蜡烛用橡皮泥竖直固定在盆的底部（蜡烛间距尽量小一点），在盆底放一些水，点燃蜡烛后用

2、有盖无底的可乐瓶罩住蜡烛，使瓶底全部插入水中（保证不漏气），你看到了什么？〖现象〗〖说明〗蜡烛燃烧的实验，结果不惟一，玻璃罩的大小和蜡烛高低会影响实验结果。在猜想的基础上，可以控制条件得出不同的实验结果。〖活动2〗小金鱼会怎样？〖猜想〗观察图0-2，猜一猜，酒精灯把瓶口处的水加热到沸腾时金鱼会有何反应呢？〖现象〗〖活动3〗透过盛水的玻璃杯看书本上的字，你发现了什么？〖现象〗〖活动4〗会炫舞的回形针〖器材〗回形针2-3枚，物理书，垫写板和木板各一块搪瓷盘一只，陶瓷盘一只（家中厨房里有），磁铁一块。〖步骤〗把回形针放在物理书上，将磁铁放

3、在书下，贴着书本移动磁铁，你会发现回形针跟着磁铁一起舞动。逐一用垫写板、木板、陶瓷盘、陶瓷盘代替物理书，回形针的吸引还会变化吗？再将磁铁离开隔离板一小段距离试试。你发现了什么？隔板材料物理书塑料垫写板木板陶瓷盘搪瓷盘磁铁能否吸引回形针〖现象〗【要点2】体验科学探究〖活动5〗阅读《富兰克林对“天电”的探索》〖总结〗我们发现物理学家进行科学探究一般要经历以下几个环节：发现并提出问题得出结论〖活动6〗装满水的杯子里还能放多少回形针？〖器材〗玻璃杯，纸杯，塑料杯，水，回形针〖步骤〗任取一个杯子，在杯中注满水。往杯内放一枚回形针水会溢出吗？如

4、果在水不溢出的情况下，你猜猜最多可以放多少个回形针？〖猜想〗〖现象〗〖说明〗杯子的大小不同、材料不同、装入的水温不同、水中添加物等……都会影响放入回形针的数量。类型一、奇妙的物理现象〖例1〗如图所描绘的物理现象，实验或生活中肯定不能直接观察到的现象是（）ABCDA.在清水杯中加食盐能使鸡蛋浮起来B.加热盛水烧瓶的颈部金鱼安然无恙C.玻璃罩里燃烧的长蜡烛先熄灭D.从树上落下的苹果所在的位置〖例2〗为了探究隔着透明物体看物体会有什么变化，请你选择下表的物体，并隔着它们观看近处书上的字，把观察的结果按要求填入表中.透明物体两个表面字的大小

5、变化盛水的圆柱形玻璃杯都是凸面近视眼镜片平板玻璃类型二、体验科学探究〖例3〗体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。“吸一下”这一过程属于科学探究中的（）A．提问B．猜想C．实验D．得出结论〖例4〗关于“猜想”，下列给出的说法中错误的是（）A.猜想是对未知事物的一种猜测B.猜想一定要是正确的，否则就是谬误C.猜想有时会与客观事实相差很大D.猜想是否正确，必须通过实验验证〖例5〗进行科学探究的程序一般是（）A.猜想——结论B.实验——结论C.猜想——实验——结论D.

6、结论——实验——猜想〖例6〗做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验，小强对实验的结果感到非常吃惊，同时对决定放入回形针多少的因素进行了猜想.下列猜想中，肯定不合理的是（）A.杯子的组成材料B.杯口的大小C.杯里所盛的液体D.杯子的价格