岳麓版历史必修2《新航路的开辟》word学案

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1、第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击单元学习导航：15世纪末，新航路的开辟打破了世界各大洲之间的相对孤立的状态，将世界连成了一个相互影响、联系紧密的整体。同时，西欧国家通过早期殖民扩张，为西欧资本主义的发展提供了大量的资金、原料和广阔的海外市场，为工业革命的出现提供了前提。两次工业革命后，亚、非、拉美的绝大部分地区沦为殖民地半殖民地，资本主义世界市场终于形成。19世纪40年代，西方殖民者利用坚船利炮，通过鸦片战争打开了中国的大门，中国自给自足的封建小农经济逐步解体。因此，一些有识之士提出“师夷长技以制夷”

2、，掀起了洋务运动，中国工业化的征程开始艰难起步。而新交通、通讯工具的出现，也促使了人们的生活和思想观念发生了巨大变化。单元重点知识：1．新航路开辟的原因和影响。2．英国的崛起和西欧国家争夺殖民霸权的斗争。3．两次工业革命的重大成就。4．世界市场的最终形成。5．中国民族工业出现黄金时期的原因。6．交通、通讯的发展成就单元难点问题：1．殖民扩张的影响2．工业时代的经济组织3．中国传统经济结构的逐步瓦解4．影响中国资本主义发展的主要因素5．近代社会生活变迁的原因和表现单元学习方法提示：1．把握两条线索：⑴西方工

3、业文明兴起、发展的历程、条件与影响，把握西方国家两次工业革命的原因、条件、过程与影响；⑵把握西方国家两次工业革命对中国的积极作用与消极影响。尤其应注意在西方工业文明冲击下中国社会的变化。注意比较同一时期东西方之间的差异。2．要突出六个重点：⑴新航路开辟的原因、条件、过程与影响；⑵西方列强殖民扩张的原因、过程与影响；⑶两次工业革命的原因、条件、过程与影响；⑷中国民族资本主义经济的曲折发展；⑸中国近代社会生活的发展演变；⑥中国近代交通通讯事业的发展。3．明确一个基本观点：西方列强以侵略为目的的商品输出与资本输

4、出活动，在客观上也促进了中国社会的进步与发展第7课新航路的开辟填一填★知识体系梳理一．东方的诱惑1．新航路开辟的原因⑴经济原因：商品经济的逐渐发展，欧洲人渴望得到更多的①和来自东方的贵重商品。⑵政治原因：欧洲各国君主依仗武力，强化王权，积极②。⑶精神动力：基督教会为了传教，不惜使用武力进行“圣战”，这成为欧洲人向海外扩张的一个重要③。⑷直接原因：欧洲对东方的贸易一直是④贸易。经过印度商人、阿拉伯商人和意大利商人倒手，价格昂贵。欧洲的贵族和商人渴望另辟一条抵达⑤的商路，发财致富。2．新航路开辟的条件⑴客观条

5、件：欧洲人在造船和航海技术方面取得很大进步，具备了⑥的条件。A．罗盘针的普遍使用。中国人发明的⑦经阿拉伯人传入欧洲，广泛应用于航海。B．绘图技术的进步，增加了经度和纬度做⑧。C．具有较强抗风力的⑨的建造，不仅可以顺风行驶，而且也能逆风行进。D．⑩学说的流行。⑵主观条件：西班牙、葡萄牙王室的支持。★要点点拨对早期航海家的评价：他们都有冒险精神,有丰富的航海知识和经验,有恒心,有毅力,开拓进取。但是,他们进行航海的目的却有着被金钱利益驱使的因素,有惟利是图的一面。同时,他们的远航给当地的居民带来了巨大的灾难。

6、【自我校对】①贵重金属；②扩张；③推动力；④转口；⑤东方；⑥远洋航海；⑦罗盘针；⑧绘图坐标；⑨海船；⑩地圆；二．开辟新航路时间率队航海家航海家的国籍支持的国家开辟的航路1487年①葡萄牙葡萄牙沿非洲西海岸到达好望角1497年达·伽马葡萄牙②从欧洲沿非洲西海岸绕过非洲南端到达③的航路。1492年④意大利⑤从欧洲横渡大西洋前往⑥的航路。1519～1522年麦哲伦葡萄牙⑦从欧洲渡过大西洋绕过美洲南端，横渡太平洋和印度洋，绕过非洲到达欧洲的航路。★要点点拨歌诀记忆法记忆开辟新航路的大致经过我们可编成歌诀：1487

7、，葡人迪亚士；到达好望角，返回老家；1497至98，葡人达·伽马，绕过好望角到印度；1492哥伦布，开辟美洲新航路；麦哲伦，环球行，地圆学说他证明，1519三年整。【自我校对】①迪亚士；②葡萄牙；③印度；④哥伦布；⑤西班牙；⑥美洲；⑦西班牙；三．世界市场的初步形成1．对欧洲的影响：引发了西欧的①⑴促成了西欧在②___________范围上的重大转变，作为欧亚大陆一端的西欧开始崛起。⑵导致主要③___________和④___________西移，欧洲诸国商业地位变化。伦敦等西欧城市成为国际贸易的中心。⑶扩

8、大了欧洲的⑤___________。2．对美洲的影响：美洲的传统社会遭到灭顶之灾，印第安人人口锐减。3．对非洲的影响：非洲成为猎获黑人奴隶的场所，罪恶的⑥___________由此开始。4．对亚洲的影响：由于欧洲的商品在亚洲没有竞争力，欧洲人只能用美洲的白银来购买亚洲的商品。⑦___________的大量流入也刺激了亚洲经济的发展。5．对整个世界的影响：自哥伦布时代起，全球逐渐形成了以欧洲为中心的⑧___________体系。