高中历史 《新航路的开辟》教案2 岳麓版必修2

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1、第7课新航路的开辟教学设计一、三维目标：（一）、知识与能力1、依据新航路开辟的原因，培养学生依据史料分析问题的能力．2、依据迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等人的探险活动，培养学生概括历史事件，描述历史事件的能力。3、依据新航路开辟后，世界市场初步形成和早期的殖民扩张的史实，培养学生一分为二辨证的历史史观。（二）、过程与方法1．通过组织学生小组讨论，师生合作探究，使学生养成及时发现问题，并积极探索解决问题的途径的良好习惯。2．通过创设特定情景，在诱思探究，师生交流互动中使学生能够从新航路开辟的目的和条件全面分析问题的方法。3．通过提供新航路开辟的相关史料，提高学生阅读材料的能力以及获

2、取有效信息并利用有效信息的能力。4．通过探究、讨论新航路开辟的影响，培养学生掌握正确评价历史事件的方法。（三）、情感态度与价值观1．依据新航路开辟的背景和经过相关知识，培养学生学习西欧航海家们不畏艰难，勇于开拓进取的人文主义精神。2．依据新航路开辟的影响，培养学生认识到新航路的开辟的伟大历史意义，它促进了世界市场初步形成，促进了人类文明的进步。二、教学重点：1、新航路开辟的原因和影响。2、提高学生阅读材料的能力以及获取有效信息并利用有效信息的能力。三、教学难点：1、新航路开辟的影响。2、培养学生运用一分为二辨证的历史史观评价历史事件的方法。四、教学方法:讲授法、诱思探究法、情景创设法

3、、图片教学法、电教演示法、练习法五、教具准备：利用教室里的电脑平台，设计好计算机多媒体课件、内容包含新航路开辟的原因、新航路开辟过程的示意图、世界市场初步形成以及本课的板书设计、相关巩固练习等。六、教学过程：教学过程：采用方法教师活动学生活动设计意图一、导入新课欣赏、交流（小活动）图片教学法展示对比《15世纪欧洲人绘制的世界地图》和《16世纪中期欧洲人绘制的世界地图》，从欧洲人对世界的不同看法，引入课题。观察、思考，自由作答通过小活动，调动课堂气氛、使学生尽快地投入到课堂学习中。二、进入新课材料阅读、信息获取、合作探究观察、思考，小组合作探究，自由作答充分调动学生的学习积极性，通过分

4、成小组合作探究，让学生的主动获取重要的知识，并在这一过程中锻炼学生对材料阅读和对信息的处理能力引用四则新航路开辟的相关材料，引导学生在阅读材料的过程中思考新航路开辟的原因，指导学生如何从材料中捕抓信息的方法讲授法教师小结，板书：做好笔记并记忆帮助学生整理与掌握基本的知识要点：新航路开辟的具体原因情景创设通过情景创设：假设你是一位航海家，远航需要做什么准备？诱发学生思维，共同归纳出新航路开辟的客观条件思考，合作探究，自由作答师生互动通过情景创设：诱发学生思维，使学生深入探究，了解新航路开辟的条件讲授法图片教学法教师出示相关图片并小结，板书：做好笔记并记忆帮助学生整理与掌握基本的知识要点

5、：新航路开辟的客观条件练习法选出几道相关试题思考，合作探究，自由作答及时巩固，检测课堂学习效果电教演示法图片教学法播放视频：新航路开辟的路线，出示相关地图仔细观察调动课堂气氛、激发学生参与课堂兴趣练习法选出几道相关试题思考，合作探究，自由作答及时巩固，检测课堂学习效果材料阅读、信息获取、合作探究引用三则新航路开辟的相关材料，引导学生在阅读材料的过程中思考新航路开辟的影响观察、思考，合作探究，自由作答充分调动学生的学习积极性，通过学生的主动探究获取重要的知识，并在这一过程中锻炼学生对材料的阅读和处理能力讲授法、电教演示法教师小结，适当地利用视频，帮助学生理解，板书：做好笔记并记忆教会学

6、生要运用辨证唯物主义观点，一分为二地分析问题，帮助学生整理与掌握基本的知识要点：新航路开辟的影响小结讲授法、列表归纳教师小结本节课的线索，板书：观察、思考、理解、记忆帮助学生回顾新课内容，总结归纳形成知识框架，进一步加强巩固学习效果练习法选出几道相关试题思考，合作探究，自由作答及时巩固，检测课堂学习效果布置作业（略）课后反思：本节课的设计不同于一般的课堂教学，重在教师的引导下，学生通过自主探究获得相关的知识，突出学生的主体地位；以增强材料阅读，对信息的捕抓与处理能力；以情景的创设，引发学生对问题的深入探究。不足：由于高一级学生的层次不一，因此在实施教学中，学生的反映不一，尤其是部分学

7、生对材料信息的获取能力仍有待加强，但总体感觉良好。板书设计：第7课新航路的开辟一、新航路开辟的背景（原因和条件）：1、原因：①、经济根源：的发展和产生，对的需求量增加；②、社会根源：受《》一书的影响，欧洲人想去东方实现“黄金梦”；③、商业危机：的崛起，阻断了传统商路；④、精神动力：欧洲人热衷于传播。2、客观条件：①、；②、；③、；二、新航路开辟的经过：三、新航路开辟的影响：１、引起“商业革命”：扩大了贸易范围，加强了世界各地区之间的经济和文化往来；商业贸易