湘教版音乐四下《歌唱二小放牛郎》教案

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1、四年级音乐：《歌唱二小放牛郎》教学设计大满镇兰家寨小学祁小燕　　教学目标：　　1、情感目标　　①初步了解中国的抗日战争，激发其爱国主义思想。　　②了解歌曲内容，抒发对二小的敬佩和怀念之情。　　2、技能目标　　①引导学生进行听赏（女声独唱）——改编——听赏（童声合唱），感受速度、力度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现音乐作品的作用。　　②引导学生用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌唱等）进行歌曲表演，培养其丰富的创作能力和表现能力。　　教学重点、难点：　　1、对独唱歌曲进行改编。　　2、用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌唱等）进行歌曲表演。　　教具准备：　　课件、钢琴、绘画用品　　教学过程：

2、　　一、组织教学，师生问好。　　二、创设情境，了解时代背景。　　1、听赏歌曲《松花江上》（电视播放VCD碟片）　　问：你从歌曲中知道了些什么呢？　　（设计意图：通过歌曲，让学生了解在中国历史发生的一件大事——日本的侵略　　战争，从歌曲中知道战争给人民带来的深重灾难。）　　2、欣赏影片《铁道游击队》、《地道战》、《地雷战》的部分镜头。　　问：你从画面中看到了些什么？　　生讨论回答：中国人民通过不同的方式在同敌人进行斗争。　　（设计意图：让学生了解中国人民英勇抗日的情况……通过让学生“看电影”，　　一下子吸引了学生的注意力，很好地激发了学生的学习兴趣。）　　三、欣赏歌曲《二小放牛郎》　　1、导入

3、：你知道当时的孩子们是用怎样的方式在抗日的呢？（站岗、放哨、送信等）今天，老师请同学们从歌声中去听一个动人的故事，一个发生在抗日战争时期的一位抗日小英雄的故事。　　2、师讲述故事（用优美、委婉的歌声讲述）——出示歌词，投放连环画。　　问：①演唱形式？情绪？　　②从歌声中知道了些什么？　　（设计意图：有了第二环节的辅垫后进入第三环节——欣赏歌曲《二小放牛郎》，　　这儿用故事导入，并运用歌唱的方式，即符合此曲叙事性歌曲的体裁和学生爱听故事这一特点，又符合音乐课要突出音乐性这一特点，通过教师优美、委婉的演唱，让学生了解了歌曲的内容。）　　3、创作改编歌曲——（出示歌词）。　　问：假如请你来演唱此曲

4、？你认为歌曲应该用怎样的情绪演唱？为什么？　　生讨论：第一段演唱可‘一般’（指起伏不大），因为还不知道发生什么事。第四段要激烈一些，因为在打仗……第五段要悲伤，因为二小牺牲了，第六、七段也要悲伤，不过比第五段要‘弱’一些……　　问：为了让歌曲讲述得更生动，老师请同学们帮忙，为歌曲进行一次改编，你认为可以从哪些方面去改编呢？　　分小组讨论：……　　4、听赏钟维国改编的童声合唱《二小放牛郎》。　　问：歌曲哪几方面进行了改编？和同学们的相比较，我们哪几个方面的改编和作曲家是相同、相似的？　　生讨论：情绪——速度——力度——歌词——演唱形式进行了改编。　　问：改编后好吗？为什么？　　（设计意图：让学

5、生体会到速度、力度、情感等相关因素对表现音乐作品的作用。）　　5、欣赏舞蹈《二小放牛郎》。　　问：除了用歌曲来讲述故事外，还有什么方式？　　生讨论：朗诵、绘画、舞蹈、小品、电影等　　（多媒体展示，七段故事情节可以自由选择观看。并让学生跟学一些动作，感受其肢体的韵味。）　　四、创作表演。　　1、引导学生选择表现形式。　　问：“你想用怎样的方式来讲述这个故事呢？”　　——请出五个组长（朗诵组、绘画组、舞蹈组、小品组、歌唱组）其余同学自由选择小组。　　要求：选择1-2个情节　　2、小组讨论、创作。　　3、表演展示。　　五、课堂小结。　　观看一段精彩的电视回放：1945年中国人民取得抗日战争胜利后喜

6、悦、欢腾的庆祝场面。　　问：你看到了什么？今天的音乐课，你知道了些什么？