教案--歌唱二小放牛郎

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1、优秀教案设计教学内容：歌唱二小放牛郎 执教者：肖丽教学目标 　　1学会本课生字，并能正确书写。 　　2能感知“顺从”、“微笑”表达的意思。 　　3了解王二小的英雄事迹，并能向他人讲述他的故事。 　　4正确、流利、有感情地朗读课文，产生敬佩抗日英雄王二小和憎恨日本侵略者的感情。 教学重点 　　1认写生字。 　　2引导学生感受语言的朴实，体会王二小机智勇敢和不怕牺牲的伟大精神，激发他们对英雄的崇敬与怀念。 教学准备 　　生字卡片、教学挂图或课件；《歌唱二小放牛郎》的歌带或伴奏带。 教学时

2、间 　　2课时 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 　一、播放歌曲导入新课 　　1今天老师给小朋友们带来了一首歌，我们听听看！（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》） 　　2关于这首歌，你听懂了什么？（随着学生的回答，随机板书课文题目。） 　　3出示资料。（抗日影片中有关敌人烧、杀、抢的片段。） 　　　师述：王二小是抗日英雄。60多年前，日本侵略者发动了大规模的侵华战争，日本鬼子所到之处，疯狂地实行残酷的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。日本鬼子毫无人性地奸淫杀掠无辜的老百姓。 　　

3、　他们的恶行激起了中国人的奋力反抗，连十几岁的少年儿童也组织了抗日儿童团。王二小就是当时涌现出的抗日小英雄之一，他的动人事迹早已传遍神州大地，这首歌就是为了纪念他而创作的。 　　　今天，我们就一起学习第29课《歌唱二小放牛郎》。 　　（设计理念：激发学生学习兴趣，初步感知时代背景。激起学生对日本侵略者的仇恨。） 　二、初读课文，自主学习生字 　　1借助拼音，读通课文，做到：（课件出示学习要求） 　　（1）读准字音，读通句子。 　　（2）勾出生字词和小节号。 　　（3）运用学过的方法自学生字词，

4、分小组交流识字的方法。选出最适合自己的学习方法，学会本课生字词。zhaojiaoan 　　2自主、合作学习生字词。 　　3检查自学情况。 　　（1）出示注音的生字： 　　　①开火车认读。②你觉得哪些字不易读准？（生提出后，师即时归类指导）边音：怜；平舌音：死、惨；后鼻音：乒、乓。 　　其实，我们和汉字娃娃交朋友，不但要记住他们的名字，还要认清它们的样子。 　　（2）出示无音节的生字。 　　　①你是用什么方法记的？说到一种方法接着问。（还有哪些字可用这种方法记？） 　　　A“乒乓”要注意什么

5、？还有哪些字要注意多一点，少一点？（贪、怜、郎） 　　　B“敌”是怎么记的？扩词。 　　　②卡片出示生词，读到下列词时指导。 　　　　贪玩：用贪玩说一句话或联系生活实际说说自己怎样贪玩。 　　　③我们读准了音，记住了形，能否写得漂漂亮亮呢？ 　　　指导书写：重点指导“惨”全包围结构的笔顺规律。 　　4抽生逐节读课文。（刚才，孩子们用各种方法学会了本课 的生词，你能把这些词放在课文里去读读吗？） 　　5采取多种形式把课文读正确、流利。 　　　①把你认为最不容易读好的小节读给我们听好吗？为什么

6、认为难？（帮读） 　　　②你最喜欢哪节？（为什么喜欢）抽读→评→谁敢挑战，比他读得更好？（赛读） 　　（设计理念：总结多种学法，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]较强的识字能力，体现自主、合作识字。）　三、默读课文，了解大意 　　学生默读课文，然后用自己的话讲一讲课文讲了一个什么故事。 　四、学习课文，感悟体会 　（一）学习第2、3节。 　　1儿童团员的王二小，以放牛为名，在山坡上给八路军放哨。看见敌入扛着枪，来到了山口。请看大屏幕。（课件出示敌人来扫荡的画面。） 　　2此时王

7、二小心里会怎么想？生答：着急、担心…… 　　3指导朗读第2、3节，体会情况十分危急，王二小心里十分担心着急，害怕敌人发现老乡和后方机关的心情。 　（二）学习第4节。 　　1二小被敌人抓住，给他们带路，二小此时心里会想些什么？又是怎么做的呢？ 　　2从王二小的“顺从”你能体会到什么？板书：机智、勇敢、不怕牺牲。（生答：王二小机智、勇敢、不怕牺牲……） 　　3指导朗读第4节。抽读——评价——齐读。（对呀，这是个多么聪明、机智、勇敢的王二小呀，让我们一起来体会一下吧：齐读。） 　（三）学习第5

8、、6节。 　　上了当的敌人，恼羞成怒，露出了凶残的本性，把王二小……（生说：杀死了）你从哪里知道的？（生回答：挑在枪尖、摔死、睡在冰冷的山间……） 　　1通过体会“挑在枪尖”、“摔死”等词，体会敌人的凶残，激起学生对敌人的仇恨。 　　（1）抽生说说自己学了这两小节后的感受。 　　（2）指导读第5节：抽读——评价。 　　2理解为什么“含着微笑”，体会王二小为他人的安全勇于献身的精神。 　　（1）王二小已经牺牲了，他的脸上为什么还含着微笑？ 　　（2）抽学生说。 　　（3）指导读第6节。（语速慢