湘教版音乐二年级上册《过新年》教学设计

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1、课题：过新年                                  第  30课时教学内容学唱《过新年》教  学目  标1、能学会唱《过新年》2、用欢快、明亮的声音演唱歌曲，并能加进锣、鼓、钹等乐器参与歌曲教学重点能学会唱《过新年》教学难点用欢快、明亮的声音演唱歌曲教具学具钢琴、多媒体CAI课件、教学过程一、学唱《过新年》1、采用谈话、交流的形式导入，由学生谈一谈自己所熟悉的中国的“春节”和外国的“圣诞节”，比一比在节日的时间上和过节的习俗上有什么不同？让学生畅所欲言，教师适当的进行补充2、歌曲的学习从“敲锣打鼓”开始（1）教会学生敲击两种锣鼓的节

2、奏型：  咚咚呛和咚咚咚咚呛，然后让学生参与到歌曲的练习中                        （2）老师在演唱歌曲时，学生在有锣鼓衬词处加上锣鼓的演奏和敲出锣鼓的节奏，让学生在敲锣打鼓中掌握歌曲基本的节奏型和体验歌曲热烈欢快的情绪3、让学生边唱歌曲边随音乐扭起“秧歌”，因为“秧歌”是中国典型的舞蹈，让学生加入“秧歌”的舞蹈更能体现高兴的心情，并能拓展学生的视野，营造出“唱起歌、跳起舞、敲锣打鼓”过新年的热闹场景教后记  课题：过新年                                  第  31课时教学内容听赏《铃儿响叮当》教  学目

3、  标  在听赏《铃儿响叮当》时，能感受歌曲热烈而欢快的情绪，并能用律动的形式或铃鼓、碰铃等打击乐器参与表现歌曲教学重点听赏《铃儿响叮当》教学难点能用律动的形式或铃鼓、碰铃等打击乐器参与表现歌曲教具学具钢琴、多媒体CAI课件教学过程   一、听赏歌曲《铃儿响叮当》1、介绍歌曲（1）这是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲，它描绘了一群朝气蓬勃的少年，坐在雪橇上，伴着清脆的马铃声，欢声笑语、愉快嬉戏的情景，表现了年轻人热爱生活、积极向上的精神面貌及热情奔放的性格（2）歌曲为三段体结构（A+B+A），第一段是由两个乐句组成的平行乐段，以“3”“4”的同音反复为主，加上

4、八分音符的节奏，表现了马儿奔跑、铃儿叮当的欢乐音乐形象，第二段曲调跌宕起伏，并利用弱起形成八分音符的节奏，使旋律充满青春活力，给人以推动感，第三段是第一段的再现，全曲结束在延长音上，仿佛飞奔的雪橇与欢乐的歌声渐渐消失在茫茫的原野上   教后记  2、让学生知道歌曲所表达的意思，并给学生介绍歌词“雪橇”这种交通工具3、采用固定节奏为歌曲伴奏4、让学生学会演唱歌曲前两乐句：“叮叮当当，叮叮当当，铃儿响叮当，我们滑雪多快乐，我们坐在雪橇上！并随音乐参与演唱课题：过新年                                  第  32课时教学内容音乐小擂台

5、教  学目  标  能积极参与音乐小擂台的比赛，大胆展示自己的才艺教学重点参与音乐小擂台教学难点让学生大胆展示自己的才艺教具学具钢琴、多媒体CAI课件、教学过程教后记