2014秋长春版语文五上《骑在白鹅的背上（二）》word教案

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1、集体备课记录备课时间：2012年9月14日备课地点：会议室备课年组：五年组备课人：臧远双参加人：王光军及本组所有教师备课内容：五年级上册语文第五单元教学目标　　1.学习生字，掌握一、二类字词。　　2.理解课文主要内容，能复述尼尔斯初次骑在白鹅的背上的历险经历。　　3.通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会尼尔斯和白鹅马丁的性格特点，以及刚开始历险时的心理变化过程。　　4.让学生查找有关《骑鹅旅行记》的各方面信息，走进童话，为更好的阅读童话及名著奠定基础。。　　教学重点、难点：　　理解课文内容，体会作者神奇有趣的想象和作者想要表达

2、的含义。　　教学时数：2课时。　　　　第一课时　　教学内容：　　1.学习生字，掌握一、二类字词。　　2.理解课文主要内容，能复述尼尔斯初次骑在白鹅的背上的历险经历。　　教学过程：　　一、激趣导入　　安徒生在他的自传中说：“人生就是一个童话。充满了流浪的艰辛和执著追求的曲折，我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。”就让我们一起走进童话世界，在童话中感悟、积累吧。　　二、初读课文　　1.请同学们介绍名著《尼尔斯骑鹅旅行记》及主要内容。　　2.初读课文，用自己的话概括课文主要讲了什么？　　（尼尔斯骑白鹅去旅行

3、，勇敢的白鹅奋力地飞向目的地）　　3.再读课文，简要说说课文的两个部分故事的大意。　　第一部分：尼尔斯骑在鹅背上，白鹅使劲飞，飞得很快。　　第二部分：白鹅虽然累了，但还是追上了野鹅。　　三、简要复述　　请学生依据故事情节发展和尼尔斯、白鹅的留给人的印象简要复述课文内容。　　第二课时　　教学内容：　　1.朗读课文，感受文中有趣的故事情节。　　2.通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会尼尔斯和白鹅马丁的性格特点，以及刚开始历险时的心理变化过程。教学过程：一、复习导入指生读课文二、探究新知　　1.请学生朗读课文，体会提示语的作用。　　

4、（如“喃喃”是“连续低语的意思”，“咕哝”是“含混不清地不断低声自语”）　　2.指名读课文的第一部分，思考当尼尔斯骑在鹅背上的时候，他有怎么样的感觉？（恐惧、害怕）　　3..默读课文，说说尼尔斯和马丁给你留下的印象？　　（结合文中具体语句谈一谈。）　　4.体会尼尔斯和白鹅马丁的心理变化过程。　　学生以小组为单位自学，讨论，再汇报学习结果。　　（由“恐惧的尼尔斯”和“倔强的白鹅马丁”，进而体会尼尔斯和白鹅马丁的心理变化的过程。尼尔斯由“恐惧”到“逐渐克服恐惧”，再到“安慰、鼓励马丁”；白鹅马丁由“倔强”到“态度坚决”。）三、总结这节

5、课有什么收获?四、作业预习下一课讨论意见：王光军：本课设计精巧，通过看图引导学生把握文章主旨，弄清写作寓意，激发学生的想像，效果好。臧远双：本课板书设计合理，简洁而又明了，直观形象。内容设计分配合理，阅读、理解、讨论的时间安排的恰到好处。