安徽灵璧县黄湾中学《送东阳马生序》word教案

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1、黄湾中学讲学稿年级:八年级学科:语文学生姓名:执笔人:田万有安徽省灵璧县黄湾中学审核:八年级语文备课组课题:24《送东阳马生序》课型:新授时间:2011年3月教师寄语:生活如一条长河,愿你是一叶执著的小舟;生活如一叶小舟,愿你是一名风雨无阻的水手。学习目标:1、学习积累常用文言词语。2、掌握对比的写作手法。3、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。重难点1.学习作者勤勉学习,不怕吃苦的品格。2.抓住本文的对比手法,领会文章内容,体会这种写法的表达效果。教学过程一、预习导学1、给加横线的字注音

2、或根据注音写汉字。砚(  )冰弗之dài(   ) 遇其叱(  )duō(  )媵(  )人俟(  )其欣悦()  负箧()曳(  )xǐ(  ) jūn(  )裂 沃(  )灌以qīn(  )拥覆()嗜学(  ) 绮绣(  ) 叩问(  )2、翻译句子。  (1)余幼时即嗜学               (2)以是人多以书假余             (3)益慕圣贤之道               (4)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 (5)非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉       

3、3、查找资料,简介作者。 二、朗读课文,整体感知1、掌握重点字词1)一词多义:患:又患无硕师名人与游无冻馁之患        2)古今异义:媵人持汤沃灌     汤:古义:                今义:走送之           走:古义:                今义:尝趋百里         趋:古义:                 今义:或遇其叱咄     或:古义:               今义:卒获有所闻      卒:古义:                 今义:以是人多

4、以书假余假:古义:                今义:3)词类活用:(自己总结) 4)通假字:  至舍,四支僵劲不能动 ()通(),____________。同舍生皆被绮绣    ()通(),____________。2.作者是从哪几方面谈自己刻苦求学的经历的呢?  3.作者求学的主要方式是什么?文中哪些词写出了读书的艰难?  三、精读课文,局部研讨1.《送东阳马生序》中表现了明代诸生优越的学习条件,其具体表现在哪些方面?与作者的哪些求学经历相对照?  2.《送东阳马生序》一文所强调的主旨是什么?  

5、3.读了本文,你有何感受呢? 四、拓展延伸(一)你知道哪些古人刻苦学习的故事? (二)作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言。当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式? 五、学后收获

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