2013年西师版语文第四册《花孩子》word版导学案

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1、导学案模板                        课题：花孩子课型：  主备：王绍英  审核： 蒲云  时间： 2012-2-21（五号 楷体字）温馨提示例如★本节是  精美课文学习的内容，而且有一定的难度，同学们必须做好课前的先学预习，上课才好心中有数。★本节课学习前，前后左右    四个同学为一个学习小组，每个小组的同学都要认真思考，积极讨论，踊跃发言，多动脑、动手、动口。【学习目标】(宋体，小四号）1．　能用自己喜欢的识字方法，自主认记本课生字，写字做到工整、正确。2能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步分角色朗读课文。3能联系上下文理解本课新词，了解课文内容。4

2、激发孩子们自觉热爱大自然的花草树木的情感。【学习重点】认识生字，分角色朗读课文。【学习过程】(宋体，小四号）一、初读课文，了解大意1学生借助拼音自由读文，要求读准字音、读通句子。2同桌互读课文，互查互助。3指名分段读课文，正音。一、导入新课1齐读课文题目“花孩子”指什么？2看影视资料激发学习兴趣。教师：春天到了，百花盛开。瞧，红艳艳的石榴花，金黄的迎春花，粉红色的桃花、杏花……多美呀！这都是花孩子们送给春姑娘的礼物。那花孩子是怎么找到颜色的呢？课文会告诉你们答案。快打开书读吧。教师相机重点引导4开展读书比赛。先自练，再推荐或自荐读课文。5读了课文，文中的花孩子指哪

3、些花，它们分别找到了什么颜色？二、【自主探究】(宋体，小四号1出示生字：这些字娃娃你会叫出它们的名字吗？不会的再借助它们头上的音节拼一拼。2有哪些字娃娃的名字容易叫错？给大家提个醒。3采用抢读、齐读、抽读等形式检查认识生字的情况。4怎样才能记住生字娃娃的样子呢？谁愿意把自己的好办法说给大家听听？5看课后第4题，先读一读，再想想要写好这几个字，应该提醒大家注意什么？6教师相机重点引导：摔：在右上边的中间是“幺”，不要写成“纟”。舞：横上面是四竖，右下边是“”，不要写成“牛”。睡：指导右边的书写笔顺，强调最后一笔短。7学生练习书写。8指导评价：自评、同桌互评、全班评。三

4、、【合作探究】(宋体，小四号）1小组合作学习，边读边勾画，并讨论。（1）找一找课文写了哪几种花，找到后用“”勾画出来。（2）文中的花儿找到了什么样的颜色？用“△”标出表示颜色的词。（3）分别找出课文中描写迎春花、石榴花、桃花和杏花的段落。他们是怎样找到颜色的？相机引导学生理解“温柔”、“亲切”、“染”等词，用换词的方法理解“红艳艳”、“装扮”。2交流、汇报、评议。3指导朗读。（1）文中的花孩子们、星星、朝霞，你喜欢谁？为什么？（2）练习读你喜欢的人物说的话。（注意读出语气和对人物的喜爱。）（3）抽同学扮角色读，评议。4分角色有感情地美读全文四、【自我测试】(宋体，小四号）一

5、．写一写下面的字，看谁写得整洁，漂亮。舞柔染扮装摔睡疼2,。在正确的读音下面划————。装（zhuāngzhāng扮（bàngbàn）疼(téngtén)柳（liúniú）温（wēngwēn）摔（shuāisuāi）3.比一比，组词语。纷（）图（）装（）柔（）扮（）疼（）壮（）染（　）４.读一读，想一想，写一写。细声细气地说　　　红艳艳的花朵（）地说（）的花朵（）地说（）的（）五、拓展延伸1你喜欢花孩子吗？为什么？该怎样喜欢它们？2把你收集到的花朵的图文资料介绍给大家。3引导学生做课后第2题。 说明：1、编写高质量的导学案是一节课成败的基础，它能体现教师的“支架”作用。因此希

6、望各位老师认真研读教材，研究课标，研究学情，编写导学案。2、导学案必须是集体备课的成果。备课组长提前召集全体组员就一周内所要讲的内容进行说课，着重围绕如何确定教学目标，选择教学方法，设计教学流程，分析学生情况等方面内容。在集体研讨的基础上，备课组长将内容进行分工，主备教师提前一周拿出“导学案”初稿，并交给备课组长审查修改，制成文本。在使用时，教师可以根据学生的具体情况对内容和题目进行改编和删减。3、备课组长负责将“导学案”整理成册（本组内保留电子稿），作为本备课组的教案，以备检查和存档。4、各位老师在使用此模板时，可根据学科特点自行调整其中的内容，但宗旨必须是体现“先学后教、以学论

7、教、少教多学”的课堂教学原则，以便更好适合学生的学习，力求达到更好的学习效果。（捷克著名的教育家夸美纽斯说过这样一句话：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生多学。”“愿意做事的人，才会主动去做；用心做事的人，才能把事做成；真心做事的人，才能把事做好”与全体老师共勉。）.