《花孩子》教案西师版

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1、《花孩子》教案西师版！教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.联系生活实际，感受各种花的美丽色彩，感受大自然的神奇。教学重点：认、写本课的生字词，有感情地朗读课文，感受各种花的美丽色彩。教学难点：有感情地朗读对话，体会花孩子向往美、崇尚美、关心他人的可爱之处及星星、朝霞的无私奉献、乐于助人的精神。教学过程：一．复习1．出示生字卡片，抽读生字。2．听写词语：跳舞，装扮。抽两名学生的听写本拿到展示台评。教师指导书写规则。师:你能用“装扮”造句吗？引渡：课文中是谁想装扮这个世界？（花孩子），板书课题，让我们一起走进课文，看看课文是怎

2、么说的呢？二．学习课文（一）学习第一自然段1．齐读第一自然段，想想花孩子们说了些什么呢？2．指导读好问句。（二）学习第二——十自然段。引渡：花孩子想装扮世界，它们是怎么找到颜色的呢？1．自由读第二——十自然段，找找课文中写了几个花孩子？抽生说，教师板书：迎春花杏花、桃花石榴花2．分小组边读边讨论：这些花孩子找到了什么样的颜色？他们是怎样找到的？3．汇报：（1）生：迎春花迎春花找到了金黄的颜色板书：金黄色师：它是怎么找到的呢？，生：是星星姑娘送给它的。师：用自己喜欢的符号画出星星和迎春花说的话，引出“细声细气地说”，体会迎春花是个怎样的

3、孩子，星姑娘把金黄的颜色送给迎春花，体会星星是一个什么样的孩子？分角色朗读出示课件（迎春花的图）出示课件：金灿灿的迎春花细声细气地说（）的()（）地说金灿灿的迎春花细声细气地说（）的（）（）地说想想可以怎样填，同桌的孩子说，全班的孩子交流。(2)生：石榴花找到的是红颜色。板书：红色师：它是怎么找到的？生：是朝霞送给它的。出示课件：石榴花的图。师：用自己喜欢的符号画出朝霞和石榴花说的话，体会它们是什么样的孩子。分角色朗读。出示课件：石榴花的图(3)生：桃花、杏花找到的是粉红色。板书：粉红色。齐读课文第十自然段，体会石榴花是什么样的孩子？

4、出示课件：桃花、杏花的图。三．拓展孩子们，在生活中你们看到过许许多多的花，老师给你们带来了许多的花孩子，出示课件，这些花孩子也找到了各自的颜色，开出美丽的花装扮世界呢！你能说说梨花是什么颜色的?想想它是怎么找到颜色的呢?会说些什么呢?(让孩子自由说)板书设计:迎春花金黄色杏花、桃花粉红色石榴花红色