2013年语文长春版第十册《表达 用日记记录你观察到的变化》word教案

《2013年语文长春版第十册《表达 用日记记录你观察到的变化》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二板块表达用日记记录你观察到的变化教学目标： 认识连续观察日记，知道这种日记在写法上的特点，通过自己对某种事物的连续观察，学写连续观察日记。课前准备：   学期初就布置给学生观察任务，确定观察对象，开始进行连续观察，并根据观察到的及时作观察记录。课时安排：2课时教学过程二次备课（一）引入：    今天，我们要尝试创作一种应用文，能准确地说出它的名称吗？（板书）    （二）指导审题：    1、指名朗读题目要求，看看什么是连续观察日记？    2、默读题目，画一画：你还知道了什么？想提示同学们哪些地方？    （1）写作的

2、内容：种植花草果木、饲养小动物、观察气候变化、做科学小实验等。    （2）要记录事物变化的情况。    （三）回顾《螳螂的启示》，明确写法：    1、默读《螳螂的启示》，回忆从这几则日记中你都学到了什么？    2、将《螳螂的启示》中你认为描写得好的语句练习朗读。        （四）习作讨论平台：    1、默读讨论平台中提示的问题以及三名同学所想到的内容。    2、拿出自己的连续观察记录，我们先回顾一下，你对哪种事物在什么时间进行了连续观察？重点观察到了它的哪些变化？    3、展示3至4名同学的观察记录表格，简单

3、评议。    4、班级中统计一下，哪些同学记录的是事物连续几天的不同变化，哪些同学记录的是它有突出变化的那几天的情况。    师小结：变化比较快，比较明显的事物往往适于我们记录它连续几天的不同变化，如：天气在一周内的变化、科学小实验前后的变化等。而变化相对时间段稍长一些的事物，适于我们记录它有突出变化的那几天的情况，如：饲养蚕宝宝、泡水仙头等。    5、指名朗读书上三名同学的话，看看他们三个都想到了哪些习作中的内容。    第一个同学实现选择好了观察内容，准备进行连续观察；    第二个同学选择了日记的写作内容；    第

4、三个同学明确了连续观察日记要注意的内容上的衔接，要写完整。    6、你能结合自己的实际情况，也给自己提示些内容吗？先进行小组交流，再作全班交流。    提示：写法方面、格式方面、内容方面，如：描写细致，获得了启示等。    （五）学生先试写一则，教师巡视。    （六）讲评一两则学生当堂所写的日记，修改。    （七）布置作业：写连续观察日记。教学反思：