鄂教版科学八下《耳与听得见的声音》word教学参考材料

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1、1．1耳与听得见的声音典型例题精讲题型1声是由物体的振动产生的例1(2005年无锡中考题）敲鼓时，撤在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。根据上述现象可归纳出：(1)声音是由物体的—产生的；（2)。分析：题述三种现象的共同点是：正在发声的物体能引起其他物体的振动，说明声音是由物体的振动产生的。鼓、音叉、扬声器发声越响，引起的纸屑、水花、纸盆的振动越大，说明振动的振幅越大，声音就越响。答案：（1)振动；(2)

2、振动的振幅越大，声音就越响。点评：一切正在发声的物体都在振动。振动是产生声音的原因。但这个振动，有的可直接观察或感觉到，知风吹树叶时树叶的振动，说话时声带的振动等；有的不能直接观察到，如敲击音叉时叉股的振动，这就需要我们设法让振动“显示”出来。题型2声的传播例2图1一1一7所示的实验如果在月球上进行，挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球（填“会”或“不会”）像图示那样弹起。分析：在地球上做该实验时，敲击右边的音叉，音叉振动发出声音，振动的音叉激起周围空气的振动。空气将这个振动传给左边的音叉，左边的音叉也随之振动发声，同时将泡沫塑料

3、球弹起。现设想将该实验移到月球上进行，当敲击右边的音叉，音叉振动，由于没有空气作为传声的介质，左边的音叉不会振动，所以挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球不会弹起。答案：不会。点评：本题考查声音的产生和传播，题中将实验设想在月球上进行，题意新颖、巧妙。解题的突破点在于明确声音的传播必须有介质，真空中不能传声。题型3耳朵是怎样听到声音的例3下列关于人耳感知声音的说法正确的是（）。A．外界传来的声音引起鼓膜振动发出声音，人耳就听到了声音B．外界传来的声音引起鼓膜振动，这个振动通过听小骨和其他组织传给大脑，人就感知了声音C．外界传来的声

4、音引起鼓膜振动，听小骨及其他组织将振动传给听觉神经，听觉神经将振动转化为信号传给大脑，人耳就听到了声音D．人如果没有耳廓就不能听到声音解析：人耳听到声音有以下几个环节：耳廓的收集、鼓膜的振动、听小骨的传导、听觉神经的转化、大脑的感知。A、B、D的说法不完全，C的说法全面而准确，答案为C。点评：外界声音引起鼓膜的振动，当听小骨及其他组织将振动传给听觉神经时，由听觉神经转化为一种信号传给大脑，听觉神经传给大脑的不再是振动。题型4音色例4（2004年烟台中考题）如图1一1一8所示，小白兔能分辨出门外不是自己的外婆，主要是依据声音的

5、（）。A．响度B.音色C.音调D频率解析：人的声音的音色因人而异，我们能够“依声辨人”，主要是根据人发出的声音的音色不同来判断。答案选B点评：音色与发声体的材料、形状等有关。题型5噪声与控制噪声例5从下列叙述中属于噪声的是（）。A.音乐厅里演奏的“命运”交响曲B.无论在什么环境中，用高音喇叭不停播放“命运”交响曲C.在飞机场，正在降落的喷气式飞机发出的声音D.用金属片刮锅底的烟尘发出的响声解析：从科学的角度看，噪声是指做无规则的杂乱无章的振动发出的声音，因而C,D属于噪声；从环保的角度还认为凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的

6、声音，以及对人们要听到的声音起了干扰作用的声音都属于噪声，B尽管也是“命运”交响曲，但若在上课的教室旁、上班的办公室旁、需要安静的疗养院旁播放，就成了干扰人们正常休息、学习和工作的噪声了。在音乐厅里演奏的“命运”交响曲就不能说是噪声。答案：B、C,D,点评：有的同学误认为B项中“命运’，交响曲为乐音，不是噪声，容易漏掉B项。题型6声速问题的计算例6小明和小刚欲测一段铁路的长度，但没有合适的刻度尺，他们查表知道声音在空气中传播速度是340m/s,在钢铁中传播速度为5200m/s，于是二人各站在欲测铁路的一端。小明用锤子敲击一下

7、铁轨，小刚在另一端听到两次声响时间间隔为2s,求这段铁路有多长？（注意：若做此实验必须当心两面开来的火车！）解析：设铁路长为s0，则声音在空气中传播时间应是s0/340m/s在铁轨中传播时间应是s0/5200m/s因此s0/340m/s-s0/5200m/s=2ss0=727.6m.点评：声音在铁轨中传播的速度大于在空气中的速度，故能听到两次声音，2s是声音在空气和铁轨中传播的时间差。