湘教版美术五上《信息联通》教学案例及反思

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1、第十一课：美术《联通信息》教学设计及反思教师：陈彬后山中心小学课题名称第11课、《联通信息》使用教材湘教版九年义务教育标准教科书教学年级小学五年级（上册）教学课时1课时教学内容学会设计电话机造型教学重难点1、本课的重点是通过学生对熟悉的事物——电话机的设计，了解其构造和电话机的组成部分；2、本课的难点是初步认识话机造型并了解其表现方法。指导思想本课教学的指导思想是通过组织学生了解并体验形形色色的电话机，在欣赏琳琅满目的电话机的基础上，初步感知平面绘画中的事物造型，鼓励学生通过认真观察、丰富联想及动手操作，培养学生体验生

2、活、表现生活以及美化生活的态度与能力。在电话机造型的表现学习中激发学生对生活的热爱。教 学 1、知识与技能：初步了解电话的功能与种类，了解电话的基本结构与造型。2、过程与方法：让学生动手做一做，用线描的方法来大胆设计电话造型。目 标3、情感、态度与价值观：通过看模型再动手做，充分培养了学生的观察能力、动手能力和空间想象能力，使得学生端正了态度，培育了美好的情感，形成正确的审美价值观。教学准备1、固定电话机的模型（含听筒、基座、电话线）以及移动电话的两种模型。2、PPT课件中演示各种电话机并呈现不同的设计案例。 教师教学

3、环节学生活动环节  教  学  过  程           教  学  过  程     一、谈话导入“千里眼”、“顺风耳”曾经是孙悟空这样的神话人物具有的神奇的本领，可是人类进入21世纪以来，早就具备这种能力，那么人类到底通过什么工具实现的呢？这节课我们共同来学习新课：信息联通。在学生质疑课题时，教师自然引入本课的两个教学内容：画电话机和设计 二、演示、交流1、学生将课前准备的电话机图片和文字资料和全班同学交流；2、派学生代表和全班同学介绍自己准备的电话机的外观特点。 三、感知电话机的造型1、课件演示不同造型的电话

4、机，以丰富多彩的外形设计刺激学生的感官，激发他们对电话机立体感的认识以及电话机构成组件的了解；2、不同角度观察电话机，注意局部细节的表现方法。 四、动手画一画电话机1、回顾演示的不同电话机的外观，在表现上要考虑的因素，如角度、立体感、组件、细节要注意的电话机的功能键、按钮、天线、显示屏以及上面的数字、符号及话机的花纹、色彩、明暗等；2、学生动手画一画，引导学生思考在画电话机时可以采用的方法以及绘画时的表现手段等。 五、新课总结1、教师小结本课的重点：画一画（设计）电话机。2、学生谈一谈这节课的收获或体会，交流一下对本课

5、中新的认识和感受。 学生对“千里眼”、“顺风耳”的议论； 学生对课题的质疑； 学生互相展示准备的电话机图片；并自我介绍准备的电话机的外观（造型）特点  学生说一说电话机的组件； 学生说一说细节如何表现的学生认真观察、细心揣摩课件中演示的电话机的表现方法、注意的细节；学生动手画一画电话机，采用交流讨论中的表现手段和表现方法。  板书设计11、联通信息要素：听（话）筒、基座、电话线表现：收缩、变形、倾斜、断连  教学反思本课设计环节齐全，课堂气氛活跃，重难点顺利解决，尤其是呈现出预设电话机模型后通过学生的想象激发了学生创造

6、性表现，如在欣赏多幅模型和实物后增强了学生具象概括能力，挖掘出学生内在的潜能，不少学生的画作再现了学生创造性思维的开发，也证明了学生审美意识的增强。 附：设计案例图片