湘教版美术五上《勤俭小管家》教学反思

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1、《勤俭小管家》教学反思这是一节手工课，存钱罐是学生们非常熟悉的生活用品之一，学生早有直观认识。本课要求学生用纸质材料制作规则的几何立体形，以立体模型为基本形，在此基础上进行想像设计，添加制作成造型各异的存钱罐。通过存钱罐的制作，让学生在观察分析中，认识不同立体形的名称，了解不同立体形的特征，进一步掌握有关立体空间方面的知识。同时渗透思想品德教育，使学生明白积少成多的道理，并养成不乱花钱的好习惯。本课教学我分两个部分：一、绘制平面几何图，黏贴成立体形；二、想像添加装饰成存钱罐，可采用画和黏贴等装饰方法。除了用立体几何

2、形制作存钱罐外，还可以利用其他废弃材料的外形特征制作存钱罐。如教材上呈现的用饮料瓶制作的机器人存钱罐、早餐牛奶盒制作外卖店存钱罐、矿泉水瓶和果冻盒制作的小猪存钱罐。这些形形色色的存钱罐给学生提供了不同的制作形式，开拓了学生视野。我的教学过程为：欣赏导入——自主探究——明确制作方法——小组制作——评价交流——拓展延伸激趣导入，一上课听歌曲，激发学生的创作欲望，想为自己做一个存钱罐。新知识的传授是一节课的主体，是完成教学任务的关键，首先引导学生去观察思考，经过师生之间的问与答，学生很自然的把直观的图形上升到理性的认识中

3、，提高了学生形象思维的能力．自主探究，以小组为单位，分析立体几何形的特点及立体几何形的平面图，接着拆开存钱罐进行对比，初步感知平面图形与立体图形之间的关系，探究平面图的绘制方法。明确制作方法时应让学生充分讨论探究后，在做准确的总结展示。掌握制作方法。在学生制作好立体几何形后，启发学生根据自己制作的立体形的外形特征来设计造型新颖、有趣的存钱罐。制作练习是检验知识的有效途径，是发挥学生才华、培养学生能力的关键，所以要把课堂的大部分时间留给学生练习。评价环节，应通过自评，互评的方法提高学生语言表达能力和分析观察能力，让他

4、们互相借鉴，取长补短，并用＂节省一角钱＂存钱活动．将本课拓展延伸出去。下港中心小学徐晓庆