湘教版美术五上《石头说话》教案和反思

湘教版美术五上《石头说话》教案和反思

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时间:2018-04-03

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1、《石头说话》教学设计课标分析:  你或许参观过展览会或博物馆里的珍贵奇石,一定会为那些奇石独特的形态、色泽、质地、纹理而拍案叫绝,慨叹大自然的神奇;你或许在陵园、古建筑等名胜古迹处欣赏过令人震撼的古代石雕,惊叹古人高超的技艺,奇石和石雕它们都是我国灿烂石文化的一部分。我在湘版小学美术第10册第8课《石头说话》一课时,深深被我国古代石雕的雄浑之美所感动。这么巨大,这么永恒,这石头里的生命,充满威武、充满力量,充满一个民族的想象。我想:在让学生欣赏古代石雕艺术的同时,能否让学生动动手呢?让五年级学生在课堂上练习石刻,不现实,条件也不具备。而在公路旁、小

2、溪边、沙滩上……随处可见到的是一些形状各异、色彩不一、材质不同的小石头,这些普普通通的石头散落在自然界各处,并不显眼,也没有多大的用途,何不把生活中的这些石头作为课程资源,让学生手脑并用,利用石头联想创作呢?学生还从未在石头上画过画呢,也许会别有一番情趣在课堂。于是,我拓展了教材,在五年级尝试上了一节美术课《有趣的石头动物》,果不出所料,在孩子们的眼里,所有的石头都是有生命的,让我们一起走进课堂,感受童心、享受童趣。  教材分析:  本课体现了美术课浓郁的人文精神,通过大量的石雕图片欣赏,让学生了解石刻在内容、形式上的特色,感受我国石雕艺术的博大精

3、深。石雕亦称石刻。最初,是为了生存的需要而打制石器,进而运用审美观,在石刻上雕刻文饰,使之成为既实用又美观的实用工艺品,这就是早期石雕的产生过程。中国的石艺起源很早,从巍巍壮观的万里长城到敦煌石窟,从富丽的十三陵,到南京的明孝陵,从皇宫庙宇雕刻到民间石艺,从避灾镇邪的麒麟、石狮、神兽等,到威风凛凛的武将及碑刻……中国的石文化丰富多彩,在宗教、建筑、园林、陵园等方面独树一帜。引导学生理解并运用视觉语言,共同介入信息的交流,共享人类文化的资源,积极参与文化的传承,加强学生对本民族多元文化价值的认识和尊重,增强民族自豪感。通过奇石图片的欣赏,引导学生感受

4、奇石的美,了解赏石文化,同时培养学生丰富的联想能力。本课着重根据石头的形状、纹理、色彩等特征,制作一个有趣的石头动物造型,在玩耍中提高学生的创造能力和动手能力。  教学建议分析:  学生对于我国石文化了解不是太多和太深入,本课通过大量的石雕图片欣赏,让学生感受石雕艺术的雄劲、简练、精美、圆润的不同风格的美,感受蕴涵于石雕艺术中的中华民族进取、顽强的精神,提高人文素养。让学生在石头上雕刻,条件不具备,我让学生到生活中收集石头,根据石头的形状、纹理、色彩等特征,制作一个有趣的石头动物造型,儿童天生好奇,富于想象,也未使用石头做材料过,对石头特别感兴趣,

5、小动物又是孩子们的最爱,课堂上他们很激动,充满新奇感。  教学目标:  认知目标:通过对古代石雕艺术和奇石图片的欣赏,引导学生感受石文化,学习石头造型的制作方法。  操作目标:根据石头的形状、花纹和颜色,运用颜料、油画棒等材料进行简单的动物造型创作。  情感目标:培养学生的想象力、创造力以及热爱大自然、热爱祖国传统文化的情感。  教学重点:石头动物造型的制作方法。  教学难点:富有创意和美感的石头动物造型设计。  教具准备:课件、石头作品范作、石头、水粉、油画棒、海绵胶等。  主要学习方法及教学策略分析:  1、学生收集石头时,注意石头形状、大小的

6、不同,选择平整一点和有特征的石头。  2、学生做作业时有可能没能很好利用石头的形状、纹理、质感等特征,甚至破坏了石头的天然美感,但学生自己没有意识到。教师辅导时要引导学生巧妙利用石头的形、色、纹理产生联想,造型过程中尽量多地保留石头的自然本色。  3、动物身体的主要部分要选择大一点的石头。  4、可选用较厚的彩色卡纸做底板,把石头放在彩色卡纸上拼,然后用薄的双面胶粘贴即可,大的石头可用厚的海面胶粘贴比较牢固。  5、用水粉颜料在石头上涂色,注意颜色要厚,水分要少。  用油画棒涂色要用力,并且用力要均匀。  教学过程:  一、导入:  1、师:“今天

7、老师带来了几件很特殊的美术作品,想看看吗?”  欣赏老师制作的石头动物作品。  (1)孔雀(2)猫头鹰(3)小猪(4)毛毛虫(5)白鹅(6)鳄鱼  2、带着问题,分小组近距离观察、触摸老师制作的石头动物作品。  问题:(1)这些作品特殊在什么地方?给你什么感觉?  (2)老师制作的都是什么呢?  揭示课题:有趣的石头动物  设计意图:欣赏、观察、触摸教师制作的石头动物作品导入新课:一是点燃学生的学习热情,“亲其师,信其道”。二是引导学生感受、体验石头作品的特殊之处——有凹凸感,具有立体效果,激发学生的新奇感,丰富了学生视觉、触觉和审美经验,体验美术

8、活动的乐趣;三是开门见山,让学生明确本课的学习目标。  二、新授课:  1、师:“今天神笔马良来到了我们课堂,他给同学们带

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