第五单元 时政聚焦—再苦也没有苦孩子

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1、初中—语文—九年级上册—第五单元时政聚焦—再苦也没有苦孩子实验区优秀教学设计——《漫谈斯大林格勒之战》《再苦也没有苦孩子》漫谈斯大林格勒之战 再苦也没有苦孩子一、熟读《漫谈斯大林格勒之战》，完成下列任务。1.用一句话概括文章大意。2.作者是从哪些方面来描写的呢？（1）用德国士兵和德国统帅部的家信，说明战争的形式发生了逆转；（2）用吃的感觉变化来表现被围困的严峻；（3）写德军将军用谎言来打气，结果带来失望。3.这也是一篇新闻稿，对比一下《我三十万大军胜利南渡长江》，有什么明显不同（篇幅、语言、描写角度）？为什么会有这么

2、大的差别？（1）《我三十万大军胜利南渡长江》篇幅很短，用概括性的语言既准确又简明扼要地向人们传递了我军南渡长江的消息，是一篇典型的新闻（消息）。本文篇幅较长，比较完整地描述了被困在斯大林格勒的德国军队从当年8月份到12月份的境况，语言生动、描写细致。（2）因为《我三十万大军胜利南渡长江》是一篇消息，而本文是一篇报告文学。（3）《我三十万大军胜利南渡长江》是正面写战斗的，直接告诉读者我军发起进攻，突破长江防线、国民党军溃逃及目前战斗进展的态势，而《漫谈斯大林格勒之战》没有直接写交战的情况，只是写战斗外的情况，侧面描写被

3、围困的德军官兵心理和生活上的窘境。4.多媒体出示一段描写斯大林格勒会战场面的小说与本文比较有什么不同？（小说是虚构的，课文所描写的内容却是真实的。）5.本文的叙事很生动，语言极富幽默感，结合课后“词句品味·积累”进行赏析。二、认真阅读《再苦也没有苦孩子》，探究下列问题。1.这篇文章是新闻吗？为什么？（是，这篇文章是一篇广义上的新闻，即新闻评论。）2.与《我三十万大军胜利南渡长江》和《中国恢复对香港行使主权江泽民宣告香港进入新时代》相比，作者也列出了大量的调查来的数据（事实），全文也是写事实为主，他的写作目的主要是摆事

4、实，还是谈观点？请讨论。（这篇文章是一篇广义上的新闻，即新闻评论。前面两篇文章基本没有议论。后者有个别地方的议论，如“为了这神圣的一刻，中国人民奋争了一个半世纪”，但是，它的主要目的是叙述香港政权交接仪式这个事实。本篇文章是一篇新闻评论（也称新闻分析），虽然也是以写事实为主，但是目的却是在阐明自己的看法“再苦也没有苦孩子”。调查来的事实和整理的数据，都是为了作为支撑观点的材料。这篇新闻评论中在讲述调查者认识的转变，从以为农民工子女失学率极高，到认识到其实正相反，农民工虽然收入低，但是子女没有失学，从而表明了他们值得让

5、人们骄傲：再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育的看法。）3.文章的评论与议论文是不同的，客观中带有主观感情，试找出其中一二加以品味。（新闻是客观的，是用事实说话的，但是，即便是新闻写作也是不能完全排除作者的主观情感的自然流露，新闻评论更是如此。家庭全部靠我，每月月收入千元以下，在大城市打工，交通、居住的相对较高成本……让我们眼前浮现的是一个个在烈日和寒风中工作的辛勤劳动者，况且他们还要拖家带口，供子女上学。作者在描述了农民工收入和生活状况的同时，也流露出对他们工作与生活的同情，作者没有直接地议论或抒情，而是在叙述中渗透着对

6、他们的观感。这种隐蔽流露出的感情比直抒胸臆更为感人。）