导学案 再苦也没有苦孩子

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1、4北辛中学九年级语文导练循环教学案《再苦也没有苦孩子——平淡数据后的震撼信息》学习目标：1、了解新闻评论的写法。2、品味作者评论性的文字、关键词语的含义3、感受农民工子女上学的困难，让我们感受父母精神的伟大，树立起正确的学习态度。学习重点学习从数据中提取出有用的信息并学会分析数据得出正确的结论。学习难点学会分析数据得出正确的结论。课时安排:1课时学习过程：环节教学内容二次备课一感悟导入：一、由提问有关新闻文体的知识引入。1、新闻的六要素是哪些？2、新闻结构的五部分分别是什么？3、新闻文体的三大特点是什么？4、电

2、头一般包括哪些因素？二、解题：1、简介新闻评论。44新闻评论也是报刊中常见的一种文体，就是对新闻进行评论，表明作者的看法或态度。它的材料是新闻所提供的，也可以是自己调查来的。但是，材料的运用往往是选择性的，它的目的不是讲述事实，而是阐明对事实所持的观点。2、本文的主副标题分别给我们告诉了怎样的信息？三、检查预习情况：叫学生听写字词，解释字词1.读准下列字词的拼音。规规矩（）矩（）震撼（）宽裕（）简陋（）趋之若鹜（）2、解释下列词语的含义。宽裕：力所能及：趋之若鹜：二自主探究初读课文，感知大意，谈整体感受。1、分

3、别指名多位学生高声朗读全文。注意不要错读和漏读。2、引导学生谈谈读了文章的感受，在学生思考、讨论、交流的基础上，叫3—5名学生进行全班交流。3、教师评点并明确：《再苦也不能苦孩子》是一则新闻评论。记者以调查的统计数字为依据，得出了农民工尽管收入低，但非常重视子女的上学问题的结论。“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”是记者给那些贫穷的但重视教育的农民工的评语，道出了人民大众的心声。三合作竞再读全文，理清文章的行文思路：44学学生浏览全文后，先思考，后讨论，以小组为单位组织分析和展示。教师在听取分析后引导统一认识，明

4、确行文思路。公布结果------调查过程--------展开评论四交流释疑1、在对调查数据进行分析时，作者为什么要强调农民工收入低和农民工是家庭经济收入的主要支柱这两个事实？2、引导学生找出文章中一些相关的数据，并加以分析思考：这些数据说明了什么？对作者所持有的观点起什么作用？在学生思考、讨论、交流的基础上，叫3—5名学生进行全班交流。教师评点后明确：3、为什么在第6段中说“这是本次调查最为有价值的一组数据”？五情感交流。44巩固反馈1、自己的父母是否在打工？对子女的上学问题持什么态度？2、对那些在外打工的父亲

5、你最想说什么？六作业布置完成《助学》110页1——6题。七板书设计教后反思4