人音版音乐四上《山童》教案

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1、《山童》教案教学目标1.丰富学生的情感体验，引导学生感受色彩斑斓的大自然和富有生机的世界，从而激发他们热爱大自然的情感。2.通过创造性教学法和小组合作的方法，引导学生自己创编《山林的歌谣》。教学重、难点1.丰富情感体验，感受歌曲的情绪。2.发挥学生的想象力和创造力，创编《山林的歌谣》。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课教师：上节课我们感受了山间的童趣，今天我们来欣赏一首歌曲《山童》。提问：歌曲中描写了哪些林间的声音。二、新课学习音乐活动：山林里的歌谣。1.提问：出示山林的图片。

2、同学们想一想，我们到了美丽的山林里，那里有大树、小草、小溪，景色美丽极了，在这么美的山林里都会出现哪些大自然的声音呢？学生自由回答。2.创编《山林的歌谣》活动。（1）教师指导：指导学生用1、2、3、5、6几个音符和X—、XX、XO、XXX、XX　XX等节奏创编《山林的歌谣》，尽量激发学生的想象。如：2/4　　53　33　

3、　53　33　‖　　　　　淅沥　沥沥　　淅沥　沥沥　　2/4　　5　　　6　

4、　5　　　—　‖　　　　　咩　　咩　　咩　　2/4　　2　　　0　

5、　1　　　0　‖　　　　　叮　

6、　　　　　咚（2）分组汇报表演。教师指导：指导学生把音乐素材连接起来，除了模仿声音外还可以加上旁白、唱歌、表演等形式，使这个活动的形式更加丰富。三、欣赏合唱歌曲《山童》1.教师：山林里不仅有自然的声音，还有山童的歌声呢！欣赏《山童》动画。2.提问：这首歌曲是什么演唱形式？什么情绪？歌曲有什么特点？学生回答。3.教师总结：这首歌曲是一首具有西南地区风格音调的童声合唱，歌曲的曲调生动活泼，加入了滑音、倚音、变化音等，构成了这首歌曲特有的风格。4.播放《山童》音频。听到合唱部分随音乐轻轻晃动身体。教师

7、指导：指导学生感受童声合唱音色的和谐，感受歌曲自由、活泼的情绪。四、课堂小结  今天我们不仅用自己创编的声音表现了大自然的美妙，还欣赏了动听的歌曲，歌曲歌唱了色彩斑斓的大自然和富有生机的世界，希望我们大家都能够感受到大自然对我们唱出的美妙歌声。