第一节《力》导学案（无答案）（新版）沪科版

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1、第一节力导学目标1、理解力是一个物体对另一个物体的作用。2、知道物体间力的作用是相互的。3、知道力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。自主学习1．在物理学中，通常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫做。力是_____________________________力用字母表示。2.讨论力现象时，总会涉及到两个物体：一个是_________物体；另一个是_________物体。3．甲物体对乙物体施力时，乙对甲也_________因此，力的作用是的。4．物体由静止到动、由动到静、以及运动快慢和方向的改变，都叫做______发生了改变。5．力的作用效果是：使物体的发

2、生改变，也可以是物体的发生改变。合作探究知识点1：力的概念阅读教材P101交流与讨论，完成下列表格例手用力搬桌子手搬桌子（a）（b）（c）（d）（e）（f）(1)在物理学中，图中涉及到的两个物体间通常会发生___、____、___、___、___等都叫做力的作用．其中，一个物体是这种作用的施加者叫_______________，另一个物体是这种作用的承受着叫________________。（2）总结出力的概念：__________________________________。【例1】放在桌面上静止的茶杯对桌面会产生压力，则该压力的受力物体是()A．地面B．茶杯C．桌面D．

3、以上三个都不是【变式练习】1．下列关于力的说法正确的是（）A．两个物体不接触，就不会产生力的作用B．没有物体就没有力的作用C．一个物体也会产生力的作用D．两个物体相互接触，就一定会产生力的作用【方法点拨】（1）力不能脱离物体而存在。对于任何一个力，它既有施力物体，又有受力物体，没有施力物体或受力物体的力是不存在的。（1）物体对物体的作用方式可分为两大类，一类是物体间直接接触，并且发生相互作用而产生的力，如拉力、推力、压力等；另一类是物体间不用直接接触也会产生的力，如重力等。因此，物体之间无论接触与否均可能有力的作用。知识点2：力的作用是相互的阅读课本P102图6-2的内容，说出

4、你的理解并思考：（1）同学用手拍蚊子时，蚊子被打死，则手是____物体，蚊子是____物体，（2）同学们用手拍桌子时，手也感觉到疼痛，说明手给桌子力时，桌子也给手____．此时手又成为____物体，（3）总结生活中的力现象时，总会发现，一个物体给另一个物体____力时，另一个物体也必定给该物体____同样的力，因此，力的作用是____．【例2】我国男子皮划艇双人划艇选手孟关良和杨文军参加奥运会比赛的场景如图所示，在比赛中使赛艇前进的力是（）A．船桨划动的力B．船桨推水的力C．水对船桨的推力D．水对赛艇的推力【变式练习】2．关于力的作用，下列说法正确的是(　　)A．甲用力把乙推倒

5、，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命无动力的物体只会受力，不会施力C．只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用D．力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的加油站：力的作用是相互的。在发生力的作用时，相互作用的两个物体同时受到了力的作用，即甲对乙有力的作用的同时，乙对甲也有力的作用，它们是同时产生、同时消失，没有先后之分。知识点3：力的作用效果仔细观察图6-3和图6-4，说出该情景，施力物体使受力物体发生怎样的变化，并回答问题：（1）运动员用力弓箭，观察到的现象是_____________________，说明___

6、__________________。（2）足球运动员用脚踢球，使足球的运动_________发生变化，然后另一名运动员再用头顶球，使足球运动的________发生变化．总结力的作用效果：力可以______________________，也可以_____________________。【例3】如图所示，人站在跳板上，人对跳板的力的作用效果是．达标检测1．俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（）A．一个巴掌的力太小B．力是物体对物体的作用C．人不会只有一个巴掌D．一个物体也能产生力的作用2．以下是我们生活中常见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化②篮球撞击在篮板上被弹回

7、③用力握小皮球，球变瘪了④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（）A.①②B．②④C．③④D．②③④3．一个物体沿圆形轨道运动，在相等时间内通过的路程相等，则物体的运动状态（　）A．不断改变B．始终不变C．有时改变，有时不改变D．无法确定4．如图所示，一只小船上的人用力推开另一只小船，结果发现两只小船同时向相反方向运动，该现象说明:力可以改变物体的　　　　　；力的作用是的。