湘教版思品七上《亲子之间》word教案

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1、初中思品湘版教材第三单元第一节教学设计亲　子　之　间教学目标：1.知识目标：使学生正确认识父母与子女之间的矛盾，理解父母的用心，学会与父母沟通。2.能力目标：使学生能理解父母的辛劳及对子女无私的爱，认真地思考个人在成长过程中与父母发生冲突的原因，寻找化解矛盾的方法与途径，实现与父母和谐相处。3.情感目标：使学生理解、领会与父母相处的道理，能感恩于父母，将孝敬父母落实于行动中。教学重点：实现亲子和谐。教学难点：感恩于父母，将孝敬父母落实于行动中。教学设想：1、创设情境，贴近学生实际生活，引起学生思想上的共鸣，激发学生学习兴趣。2、通过各种色彩亮丽、形象活泼可爱的卡通形象、轻松明快的音乐、

2、动人的故事，让学生快乐地学习。3、师生互动、讨论合作、深入探究、理性升华，不仅提高学生的学习能力，而且能使学生融洽家庭关系，将孝敬父母落实于行动中，促进德性品质的内在生成。　　教学方法：创设情境、讨论合作、深入探究、师生互动、音乐欣赏并配以多媒体课件辅助。教学课时：1课时教学流程：学习单元的取名（预热区、启智屋、求知园、竞技场、探索苑），创设一个好的环境，能更好地激励学生愿做敢想。一、封面在音乐（《听妈妈的话》）声中进入话题。二、预热区1.聊天话题：①说说最爱你、最无微不至地照顾你的人是谁？②请回忆在你成长过程中，父母做过的最让你感动的一件事。（勾起学生美好而温馨的回忆）2.播放视频《

3、世上只有妈妈好》，让学生同唱（感受亲情是人世间最真挚而美好的感情）。但父母与子女之间难免也会出现沟通障碍，从而影响亲子之间的和谐。（导入新课并展示课题）三、首页本课内容设计分五部分：预热区、启智屋、求知园、竞技场、探索苑。四、启智屋（一）正视亲子矛盾通过两封信：《一位苦恼的女儿》、《一筹莫展的母亲》分析：代沟是如何形成的？1、子女的角度：独立意识的增强；闭锁心理出现；不良习性的养成；2、父母的角度：设计子女成长方案；采取一些令子女最“不能忍受”的行动；对子女的要求过于完美。总之，由于生活背景、年龄特征等的差异，亲子之间的矛盾是客观存在的。五、求知园（二）实现亲子和谐1.学会向父母表达（

4、实现亲子和谐可以从与父母沟通开始，而沟通是离不开语言的，我们在向父母表达见解时，应注意哪些方面呢？）①注意场合（选合适的场合向父母说出自己的想法）；②讲究方式（当面说、写信、打电话、发电子邮件等沟通方式）；③掌握分寸（掌握用词分寸，有诚意，不恶语相向）；④就事论事（勿牵扯过去的所有事情，以免挫伤感情）。2.学会必要的让步和道歉展示脍炙人口的《与父母交往三字经》，让学生轻松愉快地掌握一些与父母相处的生活小常识，并且明白对自己的父母让步或表示歉意，并不是软弱和迁就，而是亲情的表达。3.理解父母的用心①理解父母的期望望子成龙、望女成凤（特长训练、名牌大学）②理解父母承受的压力③理解父母的关爱

5、讲述动人故事《血色母爱》（一位美国母亲，为救女儿，用自己的鲜血为女儿画了一个救命圈），并简单列举几例父母关爱子女的典型故事，与此同时播放韩红演唱的歌曲《天亮了》，制造情境，让学生为如此伟大的母爱和父爱而震撼。同学们一起深情朗诵诗《父母恩情》（诗词、父母关爱子女图片、钢琴曲同步播放），引导学生产生感恩父母之情。请同学们在感恩卡上写下最想对父母说的话，以表达自己的感恩之情。（同步播放歌曲《听妈妈的话》，营造气氛，进一步升华）（三）孝敬父母谁言寸草心，报得三春晖。子女对父母的赡养扶助不仅是中华民族的传统美德，而且是法律规定应尽的义务。感恩于父母要落实到行动中。作为未成年人，你能为父母做哪些力

6、所能及的事情呢？总结全文（略）。六、竞技场看故事《翠鸟移巢》，谈体会。（从前有一只翠鸟，为了防御敌人的侵袭，把巢筑在高高的树梢上，后来她做妈妈了，当她看到自己的孩子在巢里向外探头探脑时，担心小家伙从这么高的地方摔下去会没命的，于是就把巢往下挪了一点。过些时候，小家伙长出了羽毛，常常在巢中展翅学飞，这时翠鸟妈妈更加为水鸟的安全担心，于是把巢又往下挪了挪。由于巢离地面很近，所以，没有几天，巢中的小翠鸟就被人轻而易举地掏走了。）1.翠鸟的妈妈为什么要移巢？2.移巢的结果如何？3.平时父母在处理子女问题中也会犯错误，对此你有什么体会？七、探索苑（课外题）1.回家后，将感恩卡送给爸妈，并以实际行

7、动给爸妈一个惊喜，融洽家庭关系。2.假如你的一位朋友与父母“水火不相容”，离家出走，你将怎样帮助他？3.提出建立新亲子关系的一些标准。八、退出在音乐（《听妈妈的话》）声中结束讲课板书设计：一、正视亲子矛盾二、实现亲子和谐1.学会向父母表达2.学会必要的让步和道歉3.理解父母的用心　①理解父母的期望　②理解父母承受的压力　③理解父母的关爱　　三、孝敬父母教学反思1、本文采用导学“四求法”，即从体验中求观点；从辨析中求取向；从融通中求升华；从探索中