2017长春版语文八年级上册第6课《给女儿的信》word教案2

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1、4给女儿的信教学设计1教学目标（1）知识与技能：掌握文章中的字词并学习本文用优美的童话来阐释道理的方法，学会分析童话中的思想内涵（2）过程与方法：培养学生正确的爱情观和积极的人生观，学会明智地生活，善于生活，热爱生活，感受生活和爱情的真谛。（3）情感、态度与价值观：理解爱情是赋予生命的、永不衰退的、人类世代相传的纽带；爱情是人类所特有的感情。2学情分析初二的学生虽然掌握了一些文化知识和为人处世的方法，但正值青春期，异性之间会产生微妙的感觉。对于爱情这个既神秘又敏感，既好奇又困惑的情感，学生如处理不当，思想认识不足，就会产生早恋等的不良现象。学生对爱情这个话题比较好奇、兴趣较大

2、，同时，相对于中学生而言，由于中学生“涉世未深”，缺乏丰富的相关的生活经验，对于爱情的本质的理解会有些困难。另外，学生对于课文中一些含义较深较抽象的语句，学生理解起来会有一定的难度。3重点难点重点：了解爱情的内涵.难点：树立正确的爱情观。4教学过程活动1【导入】给女儿的信一、导入(从古至今爱情一直是人们传唱不衰的古老而又新鲜的话题，歌德曾说过“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春”随着年龄的一天天长大，一天天成熟，谁不希望有一天亲自步入爱的殿堂，亲眼看看爱的色彩究竟有多么斑斓，亲自嗅嗅爱的空气究竟有多么芬芳，亲耳听听爱的歌曲究竟有多么婉转，然而如何面对繁重的学习生活中那些心灵的颤动

3、，那些隐秘的情愫。今天，我们就一同来学习苏霍姆林斯基的《给女儿的信》。作者苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育专家，他最善于站在学生的角度去思考问题，希望她给女儿的信能归我们以启迪和帮助。(梁祝为背景音乐）（设计意图：激发学生阅读文本的兴趣）活动2【讲授】给女儿的信二、检查预习1、多媒体出示生词，找生读词语2、找同学介绍作者资料。（设计意图：培养学生良好的预习习惯）三、整体感知听读课文思考：1、作者写这篇文章的目的是什么？2、作者采取了什么方式回答了女儿提出的问题。（设计意图：让学生能从整体上把握作者的写作目的。）四、精读研讨读文思考：1、上帝几次来到了人间，分别从人的眼神中都读到

4、了什么？2.作者为什么将爱情、忠诚、心头的记忆三者放在一起解释爱情？3.上帝三次来到人间的态度有什么变化？为什么会有这样的变化？（设计意图：使学生真正理解故事的寓意。从而知道什么是真正的爱情。）五、.深入探究作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?（设计意图：使学生明白应该怎样对待爱情，从而树立正确的爱情观。）六、.品味语言说出自己喜欢的语句并说出理由.（设计意图：培养学生的文学鉴赏能力，并且通过一些哲理性语句的品味再次加深对文章的理解）活动3【练习】给女儿的信七、.拓展延伸交流生活中曾经令自己获得启示的小故事。（设计意图：交流的过程学生理解到了用故事揭示道理的秒处，进而进行

5、写法指导。）活动4【作业】给女儿的信八、作业续写故事想象上帝第四次来到人间的情景阅读苏活姆林斯的其他文章.（设计意图：续写故事培养了学生的联想、想象能力。阅读苏霍姆林斯基的其他文章拓宽了学生的阅读面。）九小结播放歌曲《最浪漫的事》后小结。（设计意图：再次感悟什么才是真爱。）