人教版七上《生物圈是最大的生态系统》word学案

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1、课题：第三节《生物圈是最大的生态系统》学教案迁西县罗屯中学刘荣磊一、学习目标1、知识与技能目标（1）认同各种生态系统的类型及特点；（2）能够通过资料分析理解生物圈是最大的生态系统；（3）了解人的活动与生物圈之间的关系。2、过程与方法目标：（1）通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力。（2）尝试收集、处理资料的方法。3、情感态度与价值观目标（1）了解生物圈与生态系统的关系，树立“爱护生物，保护生物圈”的意识；（2）利用技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培养学生的科学精神。二.学习重点与难点1、生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。2、树立保

2、护生物圈的意识，明确保护环境是每一位公民的义务和职责。三、学习过程 备注（一）、预习导航（1）地球上最大的生态系统是（2）在下列实例中，通过食物链而引起的危害是：（）A．大气中的臭氧层出现空洞；B．温室效应；C．汞、DDT等有毒物质的积累；D．酸雨。（3）人们的生产活动有时干预了自然生态系统，如毁林开荒，其结果是（） A、有利于生态系统的稳定B、降低了生态系统的自动调节能力；C、有利于保护生态环境；D、更有利于人类生存。（4）列表比较不同生态系统的特点。种类特点森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 农田生态系统 城市生态系统 （

3、二）、合作探究、展示交流学习任务一：多种多样的生态系统（1）学生根据生活常识和搜集的资料说出各种生态系统。 （２）学生观察教材中各种生态系统的图片，讨论各种生态系统的特点和作用并进行归纳总结。学习任务二：生物圈是一个统一的整体(1)给同学们2分钟的时间，快速阅读书本P30资料分析。(2)指导学生讨论：河流生态系统与哪些生态系统有关？ (3)得出总结：河流生态系统与许多生态系统有着密切的联系；而且每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联表现在方方面面。 （4）学生看P31下面的资料分析：欧洲、亚洲和美洲的人使用DDT，而南极的企鹅和北极的因纽特人体内

4、也发现DDT的存在，说明什么问题？ （5）地球是人类和其他生物的唯一家园，人类是生物圈的能力性最强的成员，人类的活动对生物圈影响最大，我们的哪些行为，已经破坏了生态系统的平衡？我们应该怎么做？ （三）、效果评价（1）城市生态系统的主体是（）A．人B．绿色植物C．高楼大厦D．动物（2）施用农药“DDT”的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可是远在南极的动物体内也发现了DDT，这种现象说明（）A．DDT挥发性极强B．南极动物可能是从施药地区迁去的C．人类活动对环境的影响有许多是全球性的D．考察队把DDT带到南极（3）下列哪些生态系统有“绿色水库”之称（）A．海洋生

5、态系统B．农田生态系统C．森林生态系统D．淡水生态系统（4）近年来，我国东海多次发生赤潮，给东海的渔场、海水养殖业带来重大损失。从生态学角度分析，产生赤潮的原因是（）A大气中的二氧化碳增多B工业和生活废水大量排入海洋C．树木的大量砍伐D．海洋石油开采（四）拓展延伸1、每一个生态系统都与周围的其他生态系统相，这种表现在方方面面。例如，我们的母亲河——长江和黄河，作为生态系统，源自西部源头的生态系统和生态系统。河水奔流东去，滋润着沿途的生态系统，养育着亿万人口和其他生物。它们沿途还形成生态系统、生态系统，最终夹裹着陆地上的土壤和其他物质，融入生态系统。2、数千年的

6、黄土高原，曾经生态优越、气候宜人。草原上鼠欢兔跳、狐走蛇行、鹰击长空……一派盎然生机，但后来由于砍伐树木、植被破坏，现在正成为一片秃山秃岭，不毛之地。每年雨季到来，大量泥沙冲进黄河，使黄河成为世界上罕见的“悬河”。请你分析：①、该草原生态系统的成分，除了已提到的生物外，还应包括。②、写出该草原生态系统的一条食物链： ③、草原生态系统的特点是：④、看了上述黄土高原遭到破坏的事实，你认为在“西部大开发”时，应注意些什么？ 四、课后作业：P32课本课后练习题1、2五、学习记忆卡