生物圈是最大的生态系统(学案)

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1、《生物圈是最大的生态系统》学案泰山区教研科研中心一一鞠庆华学习目标：1•通过分析河流和陆地生态系统的交流和影响、长江与其它生态系统的关联，归纳总结不同生态系统关联的方面,说明生态系统的开放性和空间上的联系，明确生物圈是最大的生态系统。2•通过分析DDT（杀虫剂）对全球的影响、生物圈二号实验等事例，进一步理解生态系统的开放性和联系，确立保护生物圈的意识。学习过程：观看图片：欣赏各种各样美丽的生态系统，明确在地球这一最大范围内，这些不同层次的生态系统相互关联，形成最大最复杂的生态系统一一生物圈。引出课题“生物圈是最大的

2、生态系统”。•、分析河流生态系统和陆地生态系统之间的交流和影响（一）河流生态系统和陆地生态系统的交流彷詢郎分泊费咅分"成部分和非生物不稳定的成分分1＞依据所示的概念图（右图），先写出生态系统的生物组组成部分，再说出生态系统生物组成部分的构成基础和最别是什么？生产者个物部分泊费若分解抒河生条系统尊生樹部分空r水*生詢部分—产右—生物■分—分解右陆地生乞桑變*2、阅读课本P41资料的第一段，将文中出现的动物分别填在（上图）相应的位置上，再结合图解说一说这些动物进出两个生态系统的实例。除此之外你认为两个生态系统在植物、细

3、菌和真菌方面也有交流吗？3、阅读课本P41资料的第二段，并认真思考：河流生态系统和陆地生态系统的交流在非生物部分还体现在哪些方面？试用文中的例子来说明。（一）河流生态系统和陆地生态系统的影响再次阅读资料分析，思考并解答以下问题：仁如果因为某种原因河流里的鱼虾大量减少，对鹭的生活将会有怎样的影响？2、如果因天气干旱导致河水水量显著减少，对农田灌溉和人们饮用水有何影响？3、除了以上事例，你还能举出不同生态系统相互影响的事例吗？初步总结：根据以上对河流和陆地生态系统交流和影响的分析，尝试总结两生态系统的交流和影响表现在哪

4、些方面？先独立思考，再同位之间互相交流自己观点。二、分析长江（河流生态系统）与其流域其它生态系统的关联分析长江（河流生态系统）与其流域的湖泊生态系统、农田生态系统、高寒草甸生态系统和草原生态系统的关联。2、以上实例说明了不同层次的生态系统的关联还表现在哪个方面?三、总结生物圈中不同层次生态系统的关联，说明生物圈是最大生态系统仁通过图文赏析，进一步从植物、动物、地域关系、空气、水分五个方面加深不同层次生态系统的关联，明确生物圈是最大的生态系统。2、归纳总结：总结不同生态系统的交流和影响分别表现在哪些方面？先自己想一想

5、，再和同位交流自己的观点，3、思维拓展：冬天北方的树木落叶了，但为什么没有感觉到缺氧？为什么？四、分析人类活动对生物圈的影响分析DDT对生物圈的影响。带着以下提问阅读课本内容(1)DDT是怎样到达南极洲的企鹅体内的？(2)DDT的危害有哪些?温馨提示：默默地读，拿起笔划一划关键词，写一写自己的疑问或思考。2、带着以下问题观看“生物圈二号实验"视频：(1)生物圈二号模拟了自然界的哪些生态系统类型？(2)一年后生物圈二号中的科学家为什么无法再生活下去？(3)生物圈二号实验给你的启示是什么？观看完毕后，先静静的思考1分钟

6、，将你的想法写下来，再与组内其他同学交流，并选派代表进行汇报。小组交流吋轻声细语，小组展示吋声音洪亮。练习巩固：1.施用农药DDT的地区虽然只占陆地面积的一小部分，能说明A.生物圈是一个统一的整体B.C.人类活动对环境的影响有许多是全球性的D.2•你认为下列人类活动中，会对生物圈造成破坏的是①围湖造田②植树造林③退耕还林④焚烧垃圾⑤喷药灭虫⑥排放污水A.①④⑤⑥B①④⑥⑦C.②③⑤⑦D.③④⑤⑦3•阅读下面有关埃及阿斯旺大坝的资料，回答问题：埃及的阿斯旺大坝虽然为埃及带来了丰富的电能，可是在远在南极的动物体内也发现

7、了(生物与环境是一个有机的整体生物能适应环境，也能影响环境但由于大坝挡住了肥沃的淤泥,DDT,这种现象不()⑦养花种草使尼罗河下游的土地贫瘠化，河里的营养物质减少，使尼罗河三角洲和地中海的渔业生产受影响，埃及沙丁鱼的捕捞量减少。(1)从地域关系来看，各类生态系统是相互关联的。阿斯旺大坝的建成对哪些生态系统造成了不良影响(至少答出三种)？答：o(2)从一种非生物因素分析上述生态系统是相互关联的。答：o(3)分析上述资料，你认为人类在生物圈中应该扮演什么样的角色？答：。