人教版思品九年《实施科教兴国的发展战略》word教学设计

《人教版思品九年《实施科教兴国的发展战略》word教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、实施科教兴国的发展战略教学目标：知识目标：1、科学技术是第一生产力，科学技术对经济社会发展的重要影响。2、教育对个人发展和社会进步具有的重要作用。3、实施科教兴国和人才强国战略。能力目标：具有结合科教兴国和人才战略等收集材料，分析材料，提炼观点的能力。情感、态度与价值观目标：增强努力学习，积极进取、开拓创新的精神，树立成才成人，报效祖国的表向。教学重点：科技是第一生产力教学难点：把教育摆在优先发展的战略地位。课型：新授教具：多媒体课时安排：一课时教学方法：合作交流法教学准备：精心研究教材，全面搜索我国科教兴国战略相关资料及我国教育状况，学生准备：搜

2、集第三次产业革命的资料及我国先进科学技术成就。教学过程：导入新课：感受现代生活<多媒体显示1、2、3、4、5、6>首先看电话的变化，再看手机的变化，电视的变化，家用交通工具的变迁，家庭生活三大件的变化。今天我们上网用宽带的，电视看数字的，手机用拍照的，出门开节能的。提问：是什么力量带来了这些变化？生：科技的力量，生活中处处有科技。师：科技的每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步。今天我们学习第四课第四框：板书：实施科教兴国的发展战略新授：过渡：科学技术在人类历史的发展中先后出现了三次革命，请同学们看课本P59的相关链接，找出是哪

3、三次科技革命？说出时间及代表事件。三次科三次科技革命技革命<多媒体显示7>相关链接突飞猛进的世界科技革命18世纪下半叶蒸汽机19世纪后期到20世纪中叶化工电力内燃机20世纪下半叶信息技术过渡：每一次科技革命都促进了生产力的发展。<多媒体显示8>教师：提到第二次产业革命，我们就会想起伟大的发明家爱迪生，他的一生得到了一千多种项目的发明专利，为人类做出了巨大的贡献。1931年10月18日，爱迪生在家中去世。几天后全美国都停电一分钟，以纪念这个以他的发明大大改变并改善了人民生活的人。提问：请同学们设想一下，没有电的社会是什么样的？教师：通过讨论，我们从中

4、体会到科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域，它是生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。未来它的发展必将对人类社会的发展产生更加深刻的影响。过渡：哪个国家抓住科技革命的机会，就会促进这个国家经济的发展。例如：<多媒体显示9>英国抓住产业革命的机会，一跃成为当时的世界工厂；美国抓住电力革命的机会，大力发展电力、钢铁工业，赶超英国，一跃成为世界头号强国。印度大力发展软件产业，目前软件出口仅次于美国，居世界第二位；再如爱尔兰，抓住信息技术带来的机遇，使爱尔兰从欧洲经济落后的农牧业国家，变成了欧洲经济增长最快、失业率最低的国家。教师

5、：同样中国的发展离不开科学技术的进步，我国在尖端技术的掌握和创新方面已经建立起坚实的基础，在一些重要领域已经走在世界前列，谁能列举一下？<多媒体显示10>七嘴八舌列列举我国处于世界前列的科技成果教师：刚才我们列举了许多我国处于世界前列的科技成果，那是不是说我国已经成为科技强国了呢？已经成为发达国家了呢？下面我们看这个材料：<多媒体显示11>下面的材料反映了什么？科学技术对经济增长的贡献率，发达国家已由20世纪初的20％左右增加到60％以上，其中美国等国家已经超过80％，但我国仅为30％左右，不仅大大低于发达国家的水平，而且比发展中国家40％的平均水

6、平还要低。另外，我国的经济总量虽然不小，但产品技术含量低，单位产出的能源、原材料消耗是发达国家的4至6倍；半数以上企业不能进行有效的技术开发；科技与经济脱节，每年取得的科技成果只有6％至8％能转化为现实生产力，而发达国家的转化率已经超过50％。从整体上看，我们与西方发达国家在科技方面还有相当大的差距，还面临着发达国家在科技方面占优势的压力。教师：针对我国的科技现状，要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，我们应该怎么办？生：加快发展科学技术板书：科技教师：要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，就必须加快发展科学技术，正如教材中

7、提到的，我们在推进改革开放的同时，必须和发挥社会主义制度的优越性以及发展先进的科学技术结合起来，这是实现我国生产力发展和社会全面进步的必然要求。教师：通过刚才的学习我们了解到我国与发达国家科技方面存在着差距，有关专家分析如下：<多媒体显示12>献计献策中国与发达国家科技差距主要是人才差距中国全国人大常委会委员长、中国科学院院长路甬祥9日称，中国与发达国家科技的差距，主要是人才的差距，尤其体现在战略科学家和领衔科学家的数量和质量上。路甬祥提出，中国要缩小与发达国家科技方面体现在人才上的差距，应不断健全完善有利于人才脱颖而出的环境和条件，建立符合科技创

8、新规律的人才队伍结构和梯队，通过分类管理，使各类人才的潜能得到充分的发挥。他表示，中科院在知识创新工程试点实践中，在人才队