人教版思品九年《实施科教兴国的发展战略》教案1【教案】

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1、《实施科教兴国的发展战略》教学设计一、学习目标设置的依据及和关解读依据一：《课程标准》相关内容4.4了解我国在科技、教冇方面发展的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高占身素质（课标14页四认识国情爱我中华）解读：“了解……差距”可以理解为……全面正确的认识我国的科技教育国悄，“理解……素质”可以理解为讣学生深刻认识到科技、教育、创新对一个国家民族的重要性，从而理解国家确立科教兴国战略的正确性，并在行动上努力学习科学文化知识，不断提高创新能力。依据二、近年来河南省思想品德中考试题具冇以下特点:为了体现课改精神、推动素质

2、教育，近年来有关试题结合我国在科技创新方面的成就着力考察和培养学生的全血认识和分析我国的科技教育现状以及产牛的原因和解决的办法，帮助学主学会多角度的分析和解决问题，为提高综合索质奠定基础。依据三、学情分析面对全球范围内科技的突飞猛进，教育和人才在国际竟争中发挥着越来越重要的作用，制定和实施科教兴国战略就显得尤为重要。讲解时，教师可以先让学生分析一些图片，了解国内外的最新科技成就和我国的差距，然后从多个角度去分析产牛的原因，进而在此基础上引导学生分析如何改变现状，提高我国的科技创新能力，作为青少年我们又能做些什么？二、学习目标确立1知识与技能：科学技术是第一牛产力；要坚持把教育摆在

3、优先发展的战略地位；坚定不移地实施科教兴国战略。2过程与方法：认识发展教育和科学的战略意义；辩证看待发展经济与发展科技、教育之间的关系。3情感、态度和价值观：感受科技和教冇的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。三、课堂评价【自主学习】要求：对照教材，自主填空，并在教材中适当标注。科学技术是第一生产力科技的重要性①②我国科技现状：优势（）不足（）总之，把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开放和（）结合起来，是实现（）的必然要求。地位：①当今世界，各国Z间经济和科技的竞争，归根到底是（）的竞争。教育决定一个国家和民族的（）,是一个民族（）的事业，是民族振兴的（）0百年大计作用：②

4、要实现现代化的宏伟冃标，就把经济建设转到依靠（）的轨道上来③意义：④只有把教育搞上去，才能化人口大国为（），才能从根本上（）①科教兴国②四、教学流程预设一、导入:幻灯片——科技成就二、讲授新课（一）科技是第一生产力科技的作用三次科技革命（产业革命）?第一次产业革命第二次产业革命第三次产业革命吋问18世纪下半叶19世纪后期到20世纪中叶20世纪下半叶代表蒸汽机工程技术信息技术影响开创大机器工业时代，全面开创以社会化人牛产为基础的近代工业文明。人类进入电气化、原子能和航空航犬时代，现代化人生产普遍发展。生产生活自动化、智能化，科技转化为生产力的能力加强。（二）百年大计教育为本1观点碰

5、撞：教材P60.以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。教育是民族振兴的基石，教育决定一个国家和民族的未來，是一个民族最根本的事业。2材料一：长期以来，汽车自动变速器特别是髙端自动变速辭的牛产技术都掌握在少数发达国家手里。由于没冇先进的生产技术，我国汽车自动变速器市场一直是进口和合资产品的天下。材料二：3G是笫三代移动通信的简称。TD-SCDMA是3G网络建设的重要组成部分，它作为我国拥有口主知识产权的国际标准，打破了欧美主导通信标准的格局，提升了我国移动通信产业的自主创新能力和核心竞争力。思考：（1）材料一反映了我国怎样的科技现状？（2）材料

6、二揭示了我国哪方血的成就？建国60年我国在该方血所収得的伟大突破还有那些？（3）面对激烈的国际竞争，我国提出了怎样的战略决策？在实施这一战略决策屮，我们青少年应该怎么做？（三）拓展探究：为了解新中国成立60年來我国的教育发展情况，小明和其他同学搜集了一下资料：材料•一：2008年，我国财政性义务教育经费支出为5587亿元，与1994年全国财政总支出相当。自实行教育资助体系以來，国家财政和各个学校用于资助I木I难学纶的经费侮年约500亿元，资助学生2000万人。材料二1949年，我国80%以上的人口是文盲，适龄儿童小学入学率不到20%,初中入学率仅为6%,到2008年，我国小学净入

7、学率达99.5%,初中毛入学率达98.5%,青壮年文盲率降低到3.58%o材料三：在我国一些偏僻的农村地区，以前房了的墙上写的标语是“读完初屮，外出打工”,现在标语已换成“读完初中读职中，打工致富路路通”。（1）国家为什么要不断加人教育投入？（2）材料二中的数据变化与材料一有着怎样的联系？（3）为什么人们现在不直接“读完初中”就“外出打工”？随着我国经济和教育事业的不断发展，请将宣传标语再改改。（四）总结升华：谈谈学习本课后的感受。五、教学建议1、关注学生对于基本知识、基木观点的