九年级化学上册导学案：2.3制取氧气（2）

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1、【学习目标】1.了解实验室制取氧气的主要方法和化学反应原理。2.掌握分解反应。3.能动手组装连接制取氧气的实验，会分析实验中出现的问题【学习重难点】1、记住实验室制取氧气的主要方法和原理2、能识别分解反应【自学检测】（温馨提示：阅读教材和教辅后填空。）一、温故知新1.催化剂的概念以及催化剂对化学反应的影响？。2.写出铁和氧气的反应表达式并说出所属反应类型资料介绍实验室制取气体的一般思路和方法：⑴选择适当的反应，包括反应物和反应条件⑵选择合适的实验装置⑶验证制得的气体实验室制取气体的装置包括发生装置（由反应物的状

2、态和反应条件决定）和收集装置（由气体的密度和溶解性决定）初中化学中，实验室制取气体的装置一般有两种类型：类型固（+固）加热型固液不加热型制取装置适用范围加热一种固体或几种固体混不需加热固体与液体反应制取气体合物制取气体实验室收集气体的方法有三种：方法排水集气法向上排空法向下排空法收集装置使用条件难溶于水且不与水发密度比空气大，不与密度比空气小，不与生反应的气体空气反应，气体无毒空气中任何成分反应，气体无毒收集方法优缺点排水法:1、收集的气体较纯（但不干燥）2、便于观察气体是否已收集满排空气法：操作简便（气体干燥

3、但不纯净）二、自主学习（一）氧气的实验室制取1.阅读教材后，写出三种实验室制取氧气的方法比较过氧化氢制取氧气（固液不加热氯酸钾制取氧气高锰酸钾制取氧气（固固型）（固固加热型）加热型）反应原理（文字表达式）药品状态反应条件气体发生装置收集装置氧气密度略大于空气氧气不易溶于水检验：将带火星的木条伸入集气瓶中，若小木条复燃，则是氧气验满：将带火星的木条平放在集气瓶口，若小木条复燃，则氧气已满。（向上排空法）水槽中有气泡或集气瓶中的水排完（排水法）氧气的验满与检验小组讨论：气体密度大于空气时：气体从端进，当气体密度排水

4、法：你觉得气体小于空气时：气体从端进，当该装置倒放时，气应该从端进体密度大于空气时：气体从端进，当气体密度小于空气时：气体从端进【合作探究】【探究实验】用高锰酸钾制取氧气的步骤及注意事项（氯酸钾制取氧气类似）实验步骤注意事项（1）查：检查装置的气密操作：先把导管一端浸入水里，再把两手紧贴容器的外壁性在试管中装入少量高锰酸钾，并在试管口，以（2）装：将药品装入试管防止加热时，生成的气体把试管内的固体带到导管中，堵塞导管（3）定：将试管固定在铁铁夹夹在离试管口约1/3处。试管口要，防止冷架台上凝后的水倒流至受热的试

5、管底部，使试管破裂（4）点：先预热，后对药先让试管均匀受热；然后对准药品部位用加热品加热等有时收集，收集满的集气瓶瓶口应盖上玻璃（5）收：收集氧气片，正放在桌上（6）离：收集完毕，将导管撤离水槽（7）熄：熄灭实验结束时，应先，后酒精灯【针对性训练】1、用高锰酸钾制取并收集氧气使用如下图的装置，请回答下列问题。（1）写出有标号仪器的名称：a；b；c；d；（2）指出图中三处错误，并对应说明改正方法。错误：①；②；③；改正：①；②；③；（3）当导管口开始有气泡产生时，不宜立即收集，原因是；（4）待集气瓶收集满后，将它

6、取出并放置的方法是。【我会归纳】（观察实验室制取氧气的三个反应原理）（二）分解反应由种反应物生成其他物质的反应，称为分解反应。从反应形式上判断，分解反应的特点是“一变多”。它与化合反应的区别和联系如下表：区别联系化合反应“多变一”，一种生成物都是化学反应，都属于反应基本类型，两者是并列的关系，互不从属分解反应“一变多”，一种反应物举例（文字表达式总结：化合反应：A+B——AB分解反应：AB——A＋B【课堂检测】1.加热高锰酸钾制取氧气完全反应后的试管中，剩余的固体物质有（）A、一种B、两种C、三种D、无法确定2

7、.下列各组物质，可以较快地放出氧气的一组是（）①加热氯酸钾；②加热纯净的二氧化锰；③高锰酸钾受热；④二氧化锰和过氧化氢溶液A、①②B、②③C、③④D、全部3.我国使用“长征3号甲”运载火箭将“嫦娥Ⅰ号”送上月球轨道，该运载火箭的动力是由△高氯酸铵（NH4ClO4）分解所提供的，反应方程式为2NH4ClO4===N2↑+Cl2↑+4H2O↑+2O2↑，请判断该反应的基本反应类型是（）A．分解反应B．化合反应C．置换反应D．复分解反应4.下列反应是分解反应的是（填序号，下同）是化合反应的是（1）乙醇+氧气→二氧化碳

8、+水（酒精燃烧）（2）铁+氧气+水→铁锈（钢铁生锈）（3）水→氢气+氧气（利用太阳能制氢气）（4）食盐放入水中得到食盐水．【拓展提升】1.某学习小组在探究活动中要制取一定量的氨气。该小组查阅资料后，得知有以下两个反应可以生成氨气:a.氮气与氢气在高温高压下，有铁触媒（催化剂）的条件下产生氨气；b.氯化铵固体和生石灰粉末在加热条件下生成氨气。