人音版二年级上册《可爱的动物》教学设计

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1、第六课 可爱的动物 教学目标： 1. 听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象，教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。 2.通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。 教学重点： 通过学唱歌曲和欣赏有关小动物的音乐，进一步激发学生爱护动物，保护大自然的意识。 教学安排：2课时 第一课时 教学过程： 一、 聆听《袋鼠》 1. 可放在学唱歌曲《小袋鼠》之前进行。 2. 可指导学生讨论袋鼠的有关知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神

2、态。 3. 初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你的感受。 4.复听乐曲，提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。 二、 表演《小袋鼠》 教学基本要求 1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。 2、让学生在每句歌词的最后一个X—节奏里加上拍手或蹦跳的律动 3、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱，教师可示范，用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。 4、演唱时请提示学生，第一乐句和第二乐句不要唱错了。“装满了”的 “了”字应读liǎo。 5、学生歌表演可参照课本上的动作，

3、也可以自编动作表演，教师应鼓励自编动作表演的学生，鼓励创新和求异的意识。 6、还可鼓励学生创编歌词，如：青蛙把害虫放进大嘴巴；小猫把老鼠放进大嘴巴；小朋友把知识装进大脑袋…… 三、 编创与实践：摘果子 1. 这是一个明确时值比例关系的练习，以趣味化的形式出现。通过练习让学生理解 ×— = ××, × = ×× 的时值比例关系。 2.让学生分小组讨论，用划线的方式连到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠可以多摘，有的小袋鼠只能摘一个，并说出为什么。 第二课时: 教学过程： 一、 表演《我的小绵羊》 教学基本要求 1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的

4、声音演唱，启发学生想像小绵羊的可爱：白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。 2、跟着歌曲的旋律，手做小绵羊的角，边按X X原地走。 3、教师范唱歌曲，并表现出找寻小绵羊的样子。 4、跟着磁带学唱歌曲。 5、在演唱歌曲时，注意歌中带有“ > ”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了( 12 与 54 )，唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。 请一生表演小绵羊，一生表演小主人表演唱，其他学生扮演树林中的花草树木，小绵羊可躲在树丛中。 可分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。 启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们

5、编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。 二、 编创与活动 这是一首谜语歌谣，要求边读边拍，读拍准确。 1. 默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。 2. 教师提示学生对拍手的方式有很多种，想一想怎样拍。如：对拍手心、对拍手背、单拍掌等等，让学生自己去创造。 3.学生两人一组边读边拍，看哪一组歌谣读得好，动作拍得好看。4.教师启发学生自创谜语歌谣，并请大家来猜一猜，一边读边拍。 三、 聆听《鸟店》 教学基本要求 1、 初听前教师不要讲解，以使学生从聆听中获得第一印象。 提示：音乐描写了什么时间?你仿佛看到什么?请学生举手悄悄告诉老师。 教师启发

6、学生注意在音乐中听到了什么动物的叫声? 它们在干什么？ 发生了什么事情？ 听到后举手表示，然后请学生回答。 2、复听音乐 你想演什么鸟？跟着音乐表演一下。请个别表演好的同学上台，带领大家一起演。 2、 复听后，让学生分组创编音乐的结尾。动脑筋想一想，怎样用打击乐及人声来表现。 提示：傍晚鸟儿们怎样了?分组表演给大家听。选一组结尾。 再听音乐，把自己的结尾与音乐连起来。 4、小结：提问学生，当你看到有人伤害小动物是应该怎样说或怎样做？