人音版小学音乐二年级下册《可爱的小动物》教学设计

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1、课题：《可爱的动物》教学目标：一、通过演唱和聆听感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护动物，提高保护动物的意识二、通过音乐游戏渗透乐理知识，对音乐的强弱、快慢进行对比，让学生在快乐游戏中感受音乐，增加学生学习音乐的兴趣。通过对乐曲的欣赏，提高学生感受音乐的能力。三、学习歌曲《两只老虎》，让学生体验卡农的音乐形式，为歌曲加入不同的伴奏形式，利用对歌曲速度、力度的变化演唱，让学生感受音乐的美妙。通过对《赛马》的欣赏启发学生对音乐中动物形象的描绘，提高学习音乐的兴趣。教具学具：多媒体课件，电子琴，二胡教材分析：《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受

2、儿童喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍，一段体结构。这首歌采用了级进的进行方式，并主要以重复手法构成。歌词生动有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。教学过程：一、激情引趣，导入新课。★聆听体验，引发兴趣。（设计意图：通过导课，激发学生学习音乐的兴趣，使学生在开始就处在探究体验音乐的兴奋状态，为积极学习音乐做了感情铺垫。）师：同学们，今天我带来了一件小乐器，它是？你们听它在说……？（你们听的都很认真）有意思吧？他还要为我们唱首歌，你们听。★初听歌曲，旋律感受。（设计意图：音乐是聆听的艺术，课堂中通过充分聆听感受音乐的美感，通过充分体验激发学生想

3、要学唱的兴趣。）演奏歌曲《两只老虎》师：歌曲你们一定很熟悉，它表现了哪种动物？用它的叫声来回答我好吗？★聆听体验，出示课题他的名字叫做《两只老虎》，它是一首法国的童谣。三、音乐表现歌曲演唱。★熟悉旋律，歌曲表现（设计意图：在完整聆听作品之后，让学生们用不同的情绪和速度演唱歌曲，渗透乐理知识，强、弱。引导学生在演唱时学会看老师的指挥手势。）师：看看这里，一只没有？一只没有？跟琴演唱真奇怪。连起来对于演唱不准确的地方及时纠正师：你们刚才用歌声表现了一只热情的小老虎，能不能用歌声表现一只温柔的小老虎呢？我们来试试。师：你们唱的真不错师：刚才是什么发生

4、了变化让我们的歌声从热情变到了温柔？生：师：不同的力度能让同一首歌曲表现出不同的形象，刚才我们这两遍演唱的力度完全不同，在音乐中我们用这两个符号表示，分别是“f”“P”这个环节可以利用微视频，将强弱这两个音乐记号用微视频的方式表现岀来师：遇到f演唱时声音要响，遇到P,演唱时要弱。现在我把这他们放入歌曲，能不能将他们表现出来？生：师：你们表现在的非常准确教师将强弱记号加入到歌曲当中，引导学生演唱。师：这是我的设计，谁来设计一个和我不同的？（其他同学还有没有想和他一起设计的？）师：我来帮帮你。若学生加的较多，你可真考验我们的反应能力啊，我们一起来试

5、一试！教师帮助学生在电子白板上加入fp师：让我们一起来试一下。（加入手势）师：同学们表现的真不错，还有谁想来试试？生：师：准备好，我们一起来。生师：大家感觉怎么样？生：师：嗯，我也觉得不错师：接下来我们将速度发生一下改变，请大家注意老师的手势。先快，后慢，再快师：我们在变化一下速度，看好我的手势，开始先慢，快，慢，快师：在我们的相互配合下，表现了歌曲的强弱与快慢，你们真棒！可以让学生来设计歌曲的快慢，在实践中感受乐曲★学习卡农，加入节奏。（设计意图：在学生对歌曲的速度和力度充分感知的基础上，调动情绪，利用二胡学习卡农，并为歌曲加入伴奏，唱游音乐

6、。）师：我的二胡也想加入大家，你们欢迎吗？他有一个小小的要求，请大家将歌曲最后一小节重复一遍。请你们一心二用，在演唱的同时也注意聆听二胡的演奏好吗？师：同学们唱的不错，你有注意到二胡是怎样唱的吗？师：你们说的都很好。二胡的旋律和你们一样，比你们晚了一小节进入，这种形式叫做卡农，也叫做轮唱。（出示幻灯片）跟我念，卡农师：让我们和二胡一起再来体会一次卡农生：师：下面请左边的小组来跟琴演唱一声部，右边的小组跟着我的二胡演唱二声部师：让我们交换一下，再来一次。师：你们有很强的音乐表现力，我们的演唱真像支专业的合唱团。①看！老虎被你们的歌声所打动给我们送

7、来了他们的全家福，（出示幻灯片）这可不是简单地照片，它记录了老虎家族的叫声，老虎爸爸的叫声是这样的X,跟我一起来！闭着眼睛的是老虎妈妈，我们模仿一下她的动作，两只小老虎会发岀怎样的叫声呢，我们用拍手来表示。隐藏的声音用音符记录下来是这样的。（拍拍手，认识一下）师：你们认识他们了吗？生：师：好，接下来我把他们变化一下，看你们还能不能认得这些音符。4/4XXX0

8、

9、4/4

10、

11、：XXX0:

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13、师：谁来拍一拍？我们一起来拍一拍我们用动作来表现一下好吗？用什么动作好呢？（很好，你想到了用脚，还有同学能想到吗？拍打肩膀，很好）模仿他们。你真棒！你们想出了这

14、么多的动作，用你们自己的动作表现一下。（教师用手指黑板）4/4

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16、：XXX0：

17、

18、在做动作之前我要向你们介绍一个音乐符号，看“一对兄弟门前站，两只小眼