2012(五四制)沪教版语文六上《松鼠》word导学案

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1、《松鼠》导学案【学习目标】　　1、掌握根据事物特点组织材料的方法。　　　2、体会说明语言的准确性和生动性。　　【重点】　　学习课文准确、生动的语言。　　【难点】　　课文准确、生动的语言。　　【知识链接】：　　【科学小品文】　　科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。　　科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。　　科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱

2、。　　【预习作业】　　1、下列画线的字注音或根据拼音写汉字。　　　　驯良（）矫健（）蛰伏（）惹恼（）　　　　搭窝（）勉强（）暖和（）狭窄（）　　　　躲cáng（）帽yīng（）遮bì（）分chà（）　　　　lì（）害guāi（）巧líng（）珑xiē（）凉　　2、读课文三到五遍，找出松鼠的特点，思考课文的说明顺序　　特点：　　顺序：　　3、课文是按什么结构介绍这些特点的？（提示：第一部分与第二部分之间；第二部分与第三部分之间；第一段介绍松鼠的三个特点；第五段介绍松鼠搭窝。）　　　　4、圈点勾划，找出本文运用了哪些说明方法？并举例分析它们的作用。　　　　　　5

3、、查阅资料，了解作者。　　　　【预习所得】　　　　【预习困惑】　　　【合作探究】　　一、初读课文，整体感知：　　1、反复朗读第一节，分析其作用。　　（1）、交代说明对象及其特征：　　（2）、突出作者感情：　　（3）、总领全文，引起下文。　　　　2：从2—5节中寻找并说明：哪些词语或句子可以看出松鼠的特点（特征）？　　　　　　　　二、再读课文，体会语言：　　1、作者用什么样的语言表现讨人喜欢的小松鼠。（友情提醒：比喻、拟人等修辞手法，传神贴切的修饰语）　　【说明文的语言风格】；主要可分为平实和生动两种平实说明,常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外

4、之音。生动说明，常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。1．使用比喻和拟人的修辞方法，使被说明的事物形象性加强；2．现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；3．适当运用叙述和描写，可使说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。　　课文中的这几句，运用了手法，表现了松鼠的　　　　三、挑战名人，学以致用：　　1、文章最后一自然段的“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人认为是这篇文章中的一个不和谐的音符。你认为呢？如果认为不好，结合所学知识

5、，帮助布丰重写结尾。（友情提醒：参考课文《人民英雄永垂不朽》）　　　　　　　　　　2、请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一种小动物。　　　　　　　　　　【学有所得】学了本课内容,你有哪些收获?