2016秋人教版语文七上第18课《短文两篇》word导学案

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1、《短文两篇》导学案班级：组别：姓名：【温馨寄语】生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。【学习目标】1，准确、流利、有感情朗读课文，把握作者的情感，体味生命的意义。2，品味文中关键语句的含义。3，学习托物言志、先抑后扬的写法。4，比较阅读，能整体把握，对比分析两篇短文的异同。【学习重难点】1，有感情的朗读课文，在文中勾画出关键语句，分析其含义。2，托物寓意是指，在对事物进行足够的描述之后，顺势表达出自己对生活，对人生，对世界的感悟或观点。这两篇短文都是由弱小的“物”引发的对生命的感悟，阐释作者对生命、

2、对人生的深刻认识。3，分组讨论，运用比较阅读，主要从内容、主题、写法等方面进行比较，把握其异同点。【作者简介】1．小思，原名卢玮銮，原籍广东番禺，1939年出生於香港。小思、明川都是她的笔名。1964年在香港中文大学新亚书院中文系毕业，1965年获罗富国师范学院教育文凭，后任中学教师多年。1973年赴日本，任京都大学人文科学研究所研究员，1981年获香港大学哲学硕士衔。现职香港中文大学中文系教授。2．席慕蓉，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦•席连勃（蒙古语，即大江河）等。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，1943年生于重庆，后随父母由

3、香港迁至台湾。她从小酷爱画，1964年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院学习。后在台湾新竹师专美术科任教。多次举办画展，出版画册并获奖。1981年她“从来没有刻意去做过些什么努力”的诗集《七里香》由台湾大地出版社出版，深得读者喜爱。她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的

4、滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。《蝉》《贝壳》【自主学习】1，给下列加点字注音并解释。收敛（)：聒聒（）：宽恕（）：短暂（）：卑（）微：一丝不苟（）：2，作者简介《蝉》一文作者：______，本名_________，另有笔名明川，代表作品有《》，《》，《》等。《贝壳》一文作者：_________,曾有笔名________、_________，著有诗集《》，散文集《》等，本文选自《》。4，《蝉》一文中有一句话是全文的文眼，请找出来并说说自己的理解。5，《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些

5、联想?6，读完《蝉》一文后，你感悟到了：读完《贝壳》一文后，你感受到了：7，作者用什么方法来写蝉？这种方法有什么作用？【比较阅读】：试比较两篇散文有和相同与不同之处？相同之处：　　(1)都是由一个小小的（）引发对（）的一些感悟；　　(2)对于（）的理解，都比较积极、认真；　　(3)对于（）的描写都细致人微，笔触清柔而自然。不同之处：(1)写法：《蝉》是（），《贝壳》是（）(2)用原文作答：《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，（）；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加（）；(3)《

6、蝉》的作者对于生命的态度隐喻在蝉的生命意义中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了白己要认真做事的想法，表达了留下令人珍惜和惊叹的东西的愿望。【研读与赏析】1、“我”对蝉的态度前后有什么不同？为什么会有所不同？转折出现在哪里？2、《蝉》一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪”，“秋风颜色”给了你怎样的感受?3、《贝壳》—文中的“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的—丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感?4、《贝壳》最后一段说：在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复

7、把玩，并巳会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”你怎样理解此处的“怎样固执而又怎样简单的心”?【课堂延伸】作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。（《蝉》李商隐）