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时间:2018-04-02
《2016秋湘艺版音乐三上第5课《小猫钓鱼》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、5、小猫钓鱼【教学目标】(1)指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景,并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。(2)通过教学,调动学生的学习兴趣和积极性,创造性的参与音乐活动,并在学习中引导学生体验音乐的情绪表现,感知音乐要素。【教学重点】启发学生如何根据歌词内容来处理并表演歌曲。【教具准备】钢琴、多媒体投影、电脑CAI课件、录音机等【教学时间】两课时【教学过程】第一课时[基本练习部分](1) 跟我唱:1=F←→bB(2) 5111765053333210 LaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaL
2、aLaLaLa 教师在练习过程中提出要求:身体坐平稳,嘴巴自然张开,跳跃地跟老师唱。(2)跟我拍: XX OX
3、XX X
4、XX XX
5、X –
6、
7、 XX XX
8、XX X
9、 XX XX
10、X O
11、
12、教师组织学生评价自己拍击的节奏与老师有没有不同?结合学生回答提出“休止符”与“附点八分音符”注意拍击正确。[歌曲教学部分](情景导入):阶段目标:通过幻灯片师生交流导入课题点击CAI课件(用PowerPoint制作的幻灯片)幻灯片①,猫的图片及名称。师:“猫是我们大家都喜欢的小动物,谁能说一说,你都知道关于猫的哪些故事?”引入课题《小猫钓鱼》(点击幻灯片②出示课题)
13、(德育渗透):阶段目标:通过《小猫钓鱼》的故事,学生获得“做事要一心一意”的道理。师:哪位同学能给我们讲一讲《小猫钓鱼》的故事?(学生讲述)师:从这个故事中,你懂得了什么道理?生:做事要专心;做事要一心一意;做事不要三心二意……师小结:我们大家在生活和学习中无论做任何事都要专心,不要三心二意。(感受歌曲):阶段目标:初步感受歌曲音乐风格,简析歌曲。 [来源:学*科*网Z*X*X*K] 分别点击幻灯片③-⑦并插入歌曲录音同步播放,引导学生有表情的欣赏。初步感受音乐的情绪、风格,并分组讨论、归纳、简析歌曲。师:你认为这首歌曲有什么特点?(分组讨论并汇
14、报结果)生:情绪活泼幽默。生:歌曲为与相结合的混合拍子。生:歌曲中的八休止符运用比较多。生:歌曲的二段词表现了小猫不同的态度和心情……教师根据学生回答小结歌曲特点(略)。(学习歌曲):阶段目标:通过学生分组学习找出难点,培养学生的音乐实践能力和自学能力。[来源:学&科&网]第二课时(1)复欣赏歌曲,学生分小组尝试学习歌曲旋律,并找出难点,师生共同解决。师:通过学习,你认为歌曲旋律中哪些地方较难学唱?学生提出:“5303
15、3431
16、2020
17、50
18、”中“20”如何唱?“06
19、7006
20、7006
21、7776
22、5432
23、1-
24、10
25、”中休止符不容易掌握,如何唱?教
26、师采用对比听辨、范唱与讲解相结合的方法解决,并与学生复唱进行巩固。(2)由于歌曲中休止符运用较多,教师分别示范,运用休止符唱和没有休止符唱两种方式,学生通过比较得出休止符在表现歌曲效果中的作用。①5303
27、3431
28、2020
29、50
30、②533
31、3431
32、2 2
33、5-
34、[来源:Zxxk.Com](教师范唱,学生比较)师:通过比较你认为哪一种演唱更形象?生:第一种更形象地表现出小猫活泼可爱的形象。师小结:运用休止符形象的刻画了小猫活泼、好动的性格。(3)听教师钢琴弹奏歌曲旋律,学生分两大组分别承担歌曲三部分旋律的学习。(4)学生划拍自学,教师检查分组学习情况,并
35、进行个别指导。(5)学生分组分句相互教唱歌曲旋律。拍子部分与拍子部分在音乐感觉上有何不同?生:拍子较欢快活泼 拍子较抒情。师:拍子部分在演唱时,要做到声音弹跳,声断气不断,表现小猫活泼可爱的样子。拍子部分在演唱时要气息连贯地去唱。(6)学生复听录音范唱,自学歌词,教师检查自学情况。(体验歌曲):阶段目标:调动学生的创造性,参与体验歌曲。指导学生以轻松、诙谐的声音参与歌曲演唱。①教师引导学生结合自己的实际感受处理歌曲,并分乐句巩固学生处理结果。师:歌词第一段1-18小节表现小猫怎样的心情?你认为应怎样演唱?生:表现小猫蹦蹦跳跳、兴高采烈的样子,应用跳跃的声
36、音唱这部分。师:12-17小节中的力度标记表现了怎样的效果?应如何演唱?生:力度由P到Mp到f,是渐强的效果,表现小猫蹑手蹑脚抓蜻蜓的样子,演唱时声音由弱渐渐加强力度去唱。师:歌词第二段25-33小节表现了小猫怎样的心情?应怎样演唱?生:表现了小猫垂头丧气的心情。下滑音应用很可惜的语气唱。师:你认为第二段词的第一部分的情绪与第一段一样处理行吗?为什么?生:不太好,因为第二段小猫改正了错误、坚定了信心,语气应比第一段词更坚定一些。师:结尾部分小猫终于钓了一条大鱼,小猫成功了,祝贺的语气应热烈一些。②完整地巩固处理结果,引导学生有表情、有感情的歌唱。师:大家想
37、一想,如果你是“小猫”,你应该怎样形象的表演?生:可以加入“猫”的
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