2016秋人音版音乐七年级上册第3单元演唱《牧歌》word教案1

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1、《牧歌》教案教学目标1、了解我国蒙古族的风土人情。感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。2、各种艺术形式的《牧歌》感受蒙古音乐独特的长调风格。教学重难点体验蒙古民歌的风格，把握《牧歌》的特点及培养学生欣赏音乐的兴趣。教学方式多媒体教学。教学过程一、课堂礼仪师生问好。二、引导1、创设情境导入课题。师：同学们，我国有多少个民族？那你都知道哪些民族呢？生：56个，汉族、回族、苗族、彝族等。师：今天我带领大家去一个民族，蒙古族，好吗?(课件播放蒙古族的地理环境、风土人情)师：感觉怎么样?(学生自由说)三、新课教学师：每个民族都有自己的文化，也有自

2、己的音乐。无论你是什么民族，无论你在什么地方，只要听到蒙古人演唱的长调牧歌，便立刻感受到浓郁的草原气息，体味到高度的艺术享受。不信，我们来欣赏一下。在欣赏之前我们先了解一下什么是牧歌？牧歌：十四世纪发源于意大利，是一种声乐体裁，我国民歌中的“牧歌”属于山歌性质，是牧民放牧时唱的歌，内容多为赞美劳动，歌颂家乡和抒发情感。1、欣赏《牧歌》从这首歌曲的欣赏中你感受到了什么？使你联想到了什么？（速度缓慢、曲调悠扬飘逸、低回婉转、抒情。它的色彩非常丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群，把我们带进了一幅很有诗意的画里。）设计意图：初步感受，理解乐曲和表达的情感。以视、听相结合的方式，让学生对

3、蒙古草原人民的幸福生活有了一定的了解，但粗略的了解，也为后面欣赏活动想象力的发挥作好铺垫，积累物质基础。2、下面让我们一起来有感情的朗诵这首歌曲的歌词。下面再让我们来听一遍歌曲《牧歌》，同时打着节拍用“呜”哼唱。3、接下来再让我们听琴来学唱这首歌曲。4、采用男女分组练唱、接唱、两声部用“呜”烘托练唱。5、再次随琴完整地唱歌曲。四、自由抒发1、今天我们学习了蒙古族的歌曲和器乐曲，感受了民族音乐的魅力。下面我再次放《牧歌》的录音，大家可根据音乐自由抒发，可歌、可舞、可说、可画。2、学生展示。3、通过今天的学习，同学们有了不同的收获。希望大家记住，民族音乐是我国音乐文化宝库中的瑰宝，我们要去继承并去

4、发扬它。