2016人教版语文必修五第7课《陈情表》word导学案

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1、课题：《陈情表》导学案编写人：审查人：【学习目标】1、熟读并背诵全文，掌握重要的实词、虚词、古汉语句式和相关文化常识。2、引导学生赏析本文文思缜，脉络分明的特点。3、鉴赏本文陈情于事、寓理于情的构思艺术。4、鉴赏本文骈散结合形象生动的语言艺术。5、体会作者至真至诚的亲情、忠情、苦情。【学习重点】重要的实词、虚词、古汉语句式【学习难点】1、文章的严谨的逻辑性2、陈情于事、寓理于情的构思艺术3、骈散结合形象生动的语言艺术【学法指导】1、充分利用教材中的书下注解和相关工具书来翻译课文。2、反复地品读课文，体会作者在字里行间流露出来的感情。3、小组协作，采用讨论、交流、探究的

2、方式来解决一些难点问题第一课时一导入“出师一表真名世”，初中学过的诸葛亮的《出师表》，这篇文章的确是名世、传世之作。“表”是一种文体，是古代奏章的一种，一般以向皇帝陈情为内容。《出师表》就是诸葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的奏章。“出师一表真名世”的下一句是“千载谁堪伯仲间”意思是“千年以来谁可以和他相比呢？”我不敢举哪个名人去和诸葛亮比较，但就在诸葛亮之后不足一百年的晋朝，有一篇奏章足以和《出师表》相媲美，它即是李密的《陈情表》。二、相关知识介绍1、李密（224—287），一名（虔），字（令伯），晋犍为武阳（今四川彭山）人。初仕蜀汉，后仕西晋。李密有《陈情表》流传于后世，被

3、传颂为孝道的典范。2、表，就是“奏表”，又称“表文”，是臣属给君王的上书。秦汉时“表”用来陈述衷情的，秦汉以后它的功用和使用范围有所变化，可以论谏、劝请、陈乞、进献、推荐、庆贺、慰安和讼理、弹劾等，故又有“表体多包”之说，可见“表”的应用在一定时期内是比较广泛的。“表”的格式：一般在开头称“臣某言”，末尾称“臣某诚惶诚恐、顿首”、“死罪死罪”，最后落“某官臣上”。3、写作背景司马氏集团灭蜀后，为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀名贤到朝中做官，李密也是其中之一；李密是亡蜀降臣，如若不应诏，会被误认为“矜守名节”，不与司马氏王朝合作，招来杀身之祸。司马氏集团通过阴谋和屠杀建立

4、了西晋政权，为了巩固统治，提出以“孝”治理天下。泰始三年（267）李密44岁，晋武帝立太子，征其为太子洗马，诏书累下，郡县逼迫，为此上《陈情表》。三、整体感知1、正音正字闵(mǐn)凶险衅(xìn)夙(sù)祚(zuò)薄期(jī)功强(qiǎng)近僮(tóng)床蓐(rù)茕茕(qióng)孑立逮(dài)奉圣朝逵(kuí)逋(bū)慢笃(dǔ)拔擢(zhuó)矜(jīn)育洗(xiǎn)马盘桓(huán)希冀(jì)2、反复诵读并指导学生朗读全文，提醒学生注意各段的感情基调。  第一段：凄苦，悲凉；  第二段：感激，恳切；  第三段：真挚，诚恳；  第四段：忠诚

5、，恳切，期待。  3、是谁在陈情？向谁陈情？陈什么情？为什么要陈情？（1）李密（2）晋武帝（3）向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉。（4）暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。4、概括文章各段的内容第一段：家庭不幸祖孙相依第二段：多次征召进退两难、无法应召第三段：不矜名节为奉祖母，忠孝不能两全第四段：恳求垂怜听臣微志第二课时一、学习第一段1、学生齐读第一段，并指定学生翻译2知识讲解：（1）通假字闵通“悯”可忧患的事零丁通“伶仃”孤独的样子蓐通“褥”垫子（2）重点实词、虚词以：因为险衅：坎坷祸患；夙：早凶：不幸见背：弃我而死去悯：悲痛、怜惜祚：福分息：子应门：照应门

6、户婴：被……绕僮：童仆，封建时代受奴役的未成年人。废：停止（3）古今异义词成立古义：成人自立今义：组织机构等正式建立；论点或者定理站得住脚或驳不倒。至于：至于成立（古：到。今：程度副词或表示另提一事）不行：九岁不行（古：不能走路。今：不可以）（4）成语孤苦伶仃：孤独困苦，无依无靠。伶仃，亦作“零丁”，孤独的样子。茕茕孑立：孤独无依的样子。茕茕，孤独的样子；孑，孤单。形影相吊：只有自己的身子和影子在一起互相慰问。形容非常孤单，没有伴侣。形，指身体；吊，慰问。3、内容分析：（1）本段所述之不幸，共有几个？试一一列举之。明确：四个不幸。即六月丧父；四岁母嫁；九岁不行；祖母疾

7、病缠身。（2）文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？明确：①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。②而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。（3）作者陈说一家不幸，其目的何在？明确：让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。（4）试用简练的语句概括本段内容。明确：本段主要通过陈述家庭不幸和祖母相依为命的情形，力图博得晋武帝的同情。二、学习第二段1、学生齐读第二段，指定学生翻译2、知识讲解：（1）重点实词、虚词逮：至、及；奉：承奉沐浴：蒙受秀才：优秀人才除：任命察：考察和推举猥以微贱：凭借、、、身份逋慢：逃脱、怠慢逼迫：催促笃：严重臣之进退：主谓之间取消句子独