2017上海教育版地理六上第二单元2.1《一衣带水的邻邦——日本》word教学设计

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1、一衣带水的邻邦——日本一、教材分析《日本》是教材国家篇第二章中介绍的第一个国家，该教材通过一些地图、风景图和安排的一些活动，使学生初步掌握分析一个国家的自然条件要从地理位置、地形等要素入手，概括出一个国家的突出特征。除了学习方法指导外，教材中还渗透着能力和价值观念的培养，基本的读图、用图能力，地理思维和综合分析能力；针对日本在自然、经济、文化等方面突出的地理问题，联系我国的国情分析可供借鉴的经验和教训，形成学生理论联系实际，活学活用的良好学风。从教材内容来看，这一课由“东亚岛国”、“受海洋影响的气候”、“多火山和地震”、“人口稠密”、“受中国和欧美影响的文化”、“资

2、源小国”、“经济大国”、“农业现代化程度高”、“海运业发达”和“主要城市”十个部分组成，这十个内容有着内在的联系。日本的岛国国情，促使其走加工贸易型经济的发展道路，实行对外开放政策。经济的对外开放，必然对其科学、文化、艺术、思想意识等方面产生深刻的影响，形成东西方兼容的文化。对于这堂课我觉得需要让学生掌握以下的知识与技能：1.能说出日本的地理位置和领土组成。2.了解日本主要的自然地理特征及自然资源。3.了解日本主要的人文地理特征。4.通过对日本的学习掌握国家学习的方法与过程。二、学情分析本节课的授课对象是预备年级学生，这个学段是一个充满感性、矛盾和成长空间的年龄阶段

3、。并且这些学生已有一定的知识储备，描述一个国家或地区的能力有基础了，但将知识进行连贯或提炼、整合分析的能力还有待提高，所以此节课学生可能遇到会遇到一些困难。在此之前学过的经纬网和地图都将从这节课中得到反馈，这也是学生首次把这两个知识运用到学习国家中，带领学生通过地图获取地理知识是这节课的重点之一。对于阅读和使用地图已掌握了一些基本技能和方法，但要在地图中能获取的地理信息进行挖掘，甚至运用多幅地图和相关资料结合分析时，他们就有难度了，因此需要通过多读图来加强和提高学生读图用图的能力。学生对于一些书本上的只是产生的质疑也将是授课的难点，例如日本为什么多火山地震？这个内容

4、难度比较大，学生可能会产生比较大的质疑。学生对于日本这个国家的认识可能也是比较空洞和抽象的，大多数学生关注到的可能仅仅在于日本的动漫和近期比较热点的钓鱼岛问题。学生已经有了一定的独立思考能力和比较丰富的情感，所以说到日本可能会有些情绪亢奋，为了避免产生负面情绪，教师也要引领学生正确认识一个国家。三、教学对策本课，针对学生的特点与水平，利用日本人独特的姓氏缘由串联课程，共分为三个部分。第一部分：概况及自然特征利用动漫人物切入日本的话题，通过动漫人物特点明确的姓氏讲述日本的姓氏由来。然后先让学生找到日本，利用地图册寻找日本在地图中的位置，让学生找出日本所在大洲、日本的经

5、纬度位置、日本的临海以及隔海相望的各个国家。通过“日向、朝日”等带有日的姓氏讲述日本的国旗等概况。概况中带领学生计算日本的人口密度，突出日本面积狭小。再引入“大岛、小岛、中岛”等带有岛的姓氏，可以得知日本是个岛国，并在地图上找到日本的四大岛屿以及琉球群岛。利用“山崎”等姓氏引入日本多山地，再过渡到日本的地震与火山，这里地震与火山强调对日本的影响，不涉及成因，再普及地震避难知识。“小泉”等姓氏的介绍，得出日本的温泉很多，是受到多火山多地震的影响，体现事物的两面性，学生学会客观的看待一个事物。“樱木”等姓氏过度到樱花前线，利用“如果你要去日本看樱花，应该选择什么时候去？

6、去日本的哪个地方呢？”情景式地让学生记住樱花在日本的南北开放顺序，再过度到日本的气候特点。“森木”等姓氏介绍绿色王国，“水野”等介绍日本水能比较充足，河流落差大这个原因带过。第二部分：经济日本是发达国家，经济很发达，利用一张日本进口材料的图片和数据，让学生产生知识矛盾，让学生了解日本是个资源小国。利用一些耳熟能详并且是用姓氏命名的日本品牌，和日本工业产品输出量，了解到虽然日本是个资源小国，但是作为发达国家，它是一个经济大国，讲到日本的海运。再讲到日本工农业分布在太平洋沿岸，是受到日本独特的地理环境和市场需求所影响。第三部分：城市与文化介绍日本的主要城市，带到日本的铁

7、路、桥梁和隧道很多，城市交通便利。日本文化与中国文化对比，对其相似之处和不同之处让学生对比。最后进行总结，通过对姓氏的列举让学生回顾整堂课的内容。四、教学设计课题：2.1日本课时：2教学目标一、知识与技能1.能说出日本的地理位置和领土组成。2.了解日本主要的自然地理特征及自然资源。3.了解日本主要的人文地理特征。4.通过对日本的学习掌握国家学习的方法与过程。二、过程与方法1.通过对日本这个国家位置、地形、气候等的学习，了解日本的自然与人文地理2.通过对读“亚洲政治地图”等地图的阅读，培养学生的读图分析能力。三、情感态度与价值观1.通过对日本这个国家位置、地形、气