2.1一衣带水的近邻——日本

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1、2.1一衣带水的近邻——日本一、教材分析日本是学习“世界分国篇”的第一个国家，应让学生初步熟悉分国地理的知识框架结构，初步掌握学习国家地理的方法，这样可以为后面的学习起到示范作用。“东亚岛国”是日本自然地理最基本的特征。它的领土主要有四个大岛组成，这些岛屿位于亚洲东部、太平洋西北侧。日本是我国一衣带水的邻邦，有“深受中国影响的日本文化”，文字、和服、茶道、相扑等介绍有助于学生全面了解日本。由于它是个岛国，气候受海洋影响大，“樱花前线”说明它南北气候差别较大。由于它正当亚欧板块和太平洋板块碰撞地带，地壳不稳定，因而多火山和地震，课文中插入了“日本的象征—富士

2、山”。海洋使日本具有海运发达和发展渔业的优势，“喜欢吃鱼的日本人”说明渔业发达。为了加强主要岛屿间的交通联系，兴修了海底隧道，架设了跨海大桥。国内交通一铁路和公路为主，重点介绍了新干线。为了克服岛国地狭人稠的矛盾，在沿海大规模填海造陆，向大海要土地。“经济大国”是日本人文地理的主要特征。日本工业水平很高，多种工业品产量均居世界前列。日本是一个原料、能源缺乏的“资源小国”，但森林资源、水能资源较丰富，工业产品又大量出口，因而对外贸易是日本的重要经济部门。为了便于和海外联系，日本工业集中在太平洋沿岸。农业在日本经济中所占比重很小，是农产品进口大国，但现代化程度

3、高。主要城市介绍了东京及筑波科学城、大阪、横滨。二.教学目标1、知识与技能：知道日本领土主要由四个大岛组成，是东亚岛国，具有发展海运业和渔业的优势；知道日本多火山、地震，气候受海洋影响大；认识日本资源贫乏对经济发展的影响；知道日本是世界经济大国之一和它的主要工业部门，认识日本工业分布集中在太平洋沿岸；知道日本农业现代化程度高，是世界农产品进口大国；知道日本文化与中国联系密切，是我国一衣带水的近邻；知道日本的首都、主要城市和港口；初步掌握学习国家地理的方法；初步掌握阅读气候统计图的技能。2、方法与过程：通过阅读气温分布图、气温变化曲线和降水柱状图，逐步掌握阅

4、读地图和统计图的技能。通过分析“日本部分工业原料依赖进口程度”和“日本主要工业产品占世界市场的百分比”图，了解对外贸易在日本经济中的重要性，培养运用图表资料分析地理事物特征的能力。通过讨论分析日本自然条件和经济发展的关系以及人类活动对地理环境的影响，初步掌握学习国家地理的方法，懂得学习国家地理应抓住国家的主要地理特征。3、情感态度与价值观：通过分析日本资源贫乏对经济的影响，进一步树立“各地理要素相互联系、相互制约”的辨证思想。通过日本森林覆盖率高还要进口木材的原因讨论，认识人类发展的同时必须重视环境保护。通过对日本多火山地震这一特征的学习，树立起防灾救灾的

5、意识。三、教学过程（一）东亚岛国活动：读图，回答问题阅读课本中“日本图”及地图册中的相关地图，回答P36中的问题。#教师指导学生在阅读日本地图时必须注意辅图。通过问题的解答总结日本领土组成和位置特点。（二）受海洋影响的气候1、日本南北气候差异大活动：学习阅读气温分布图（1）利用“樱花前线”阅读材料引起学学生兴趣。（2）学生读课本上“日本1月气温分布”图，说九州岛南部、本州岛中部、北海道北部1月平均气温分别约是多少摄氏度。（3）学生计算九州岛南部与北海道岛北部1月平均气温大约相差多少。（4）学生回答“樱花前线”文字后的问题，明确气候南北温差大同领土所跨纬度范

6、围较大有关。#在指导学生读“日本1月平均气温分布”图时，只要求学生读出大概数值，并注意不要在等温线等概念上作过多讲解。2、气候受海洋影响大活动：学习阅读气温曲线图和降水量柱状图（1）让学生观察日本1月气温分布图中0°C等温线位置，说明温带季风气候和亚热带季风气候范围。看“东京各月平均气温和降水量”表，明确东京属于亚热带季风气候。（2）指导学生读气温曲线图和降水量柱状图，完成P37上的问题。#指导学生读气温曲线图和降水量柱状图时，可以参照表格内容进行，以降低难度。（3）看“东京和北京1月、7月气温和降水量的比较表”，分析表中资料。#结论：东京和北京纬度相近，

7、东京比北京冬季温和夏季凉爽，全年降水较多，反映出日本的气候受海洋影响大。（三）多火山和地震活动1：读图读地图册中“日本”地图，完成P38上的问题，说出日本山地多，平原狭小和平原的分布地区。活动2：讨论交流收集日本发生火山爆发或地震的报道，讨论日本人如何降低频繁发生的火山、地震灾害对他们的影响。活动3：看景观图由卡通人物提出的问题“怎么日本好多山都是圆锥形的”，引入富士山的介绍，观看富士山的景观图，思考富士山为什么山顶有积雪，在地图上找一找富士山的位置。（四）人口稠密1、日本民族和民族服饰活动：看图片学生联系平时所看日本电影、电视片及课本图片简单介绍日本人的

8、形象与服饰。观看中国少数民族图片，比较中国和日本民族组成方面有何不