2017上海教育版地理七上第三单元3.1《气温分布》word教案1

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1、3.1气温分布教学目标：1.知识与技能掌握我国气温和温度带的分布特点。运用“中国年平均气温分布”图，“中国一月、七月气温分布”图，分析我国年平均气温、冬夏气温分布特点和成因。运用“中国温度带划分”图，了解我国各温度带的分布范围和气温的关系。2.过程与方法通过阅读各种气温图表，说明气温季节变化与地区差异，培养读图分析能力。3.情感态度与价值观初步认识气温与纬度的位置、地形等地理要素之间的联系，知道事物间的关联性。教学重点：我国地势地形的基本特点及其对我国人民生活生产的影响。教学难点：分析我国年平均气温、冬夏气温分布特点和成因。课时安排：本节2课时。一

2、、气温地区差异显著我国幅员辽阔气温差别大介绍等温线阅读的方法，书本P34。读图“中国年平均气温分布图”，说一说：1.我国东部的漠河、沈阳、上海、广州，西部的喀什、昆沙的年平均气温分别是多少？2.东部从漠河、沈阳、上海到广州，年平均气温变化有什么规律？与什么因素有关？3.上海与昆沙纬度相近，但年平均气温相差较大，为什么？提示：观察“中国年平均气温分布图”，从颜色来分析我国年平均气温分布的规律。结论：1.东部地区：受纬度的影响，自南而北气温随纬度的增高、接受太阳热量的减少而降低。2.西部地区：主要受地势高低的影响，气温因地势增高而降低。二、五个温度带气

3、温地区分布差异农作物生产受到影响划分为五个温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。（另青藏高寒区）划分指标：活动积温，阅读P37。读图“我国温度带划分”了解我国温度带的分布。拓展：五个温度带与“地球上的五带”有什么不同？观察地图册P14“中国温度带“图及表格。完成书本P38练习。合作学习：教师报温度带，同桌一起运用地图册上的两张地图找该温度带所处的地形区。三、冬季南北温差大，夏季普遍高温1.冬季我国气温分布特点阅读P35“从千里冰封到郁郁葱葱”，学生总结分布差异。结论：南北温差大。观察P12“中国一月平均气温”图，分析气温分布差异的原因：1）

4、北方太阳高度低2）北方白昼短3）寒冷的冬季风对北方影响大4）西部地区海拔高读图，找到0度等温线，观察该线大致沿秦岭—淮河一线，向西延伸到青藏高原东南边缘。完成P36练习拓展：讨论暖冬的原因、造成的利弊。2.气温分布特点读“中国七月平均气温”图，观察气温分布特点。学生总结：除青藏高原外，全国普遍高温。原因：1）阳高度相差不大。2）北方白昼比南方长。3）暖热的夏季风吹遍南北。一、小结及布置作业本节练习册P15-16