2016人教版语文必修五第2课《装在套子里的人》word导学案

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1、课题《装在套子里的人》使用日期：2015年月日编写：李静审校：褚艳丽预习纲要学习目标1.正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。2.学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。预习内容1、小说是从哪几个方面描写别里科夫这个人物的?2、教师和全城的人为什么怕别里科夫？既然他能“辖制全城”，为什么终日六神无主，战战兢兢，一副可怜相呢?这两种怕有什么关系？3、埋葬别里科夫是一件大快人心的事，可是别里科夫死后不久，为什么“生活又恢复旧样子了”?课文最后一句话有什么深刻含义？我的疑问请你将预习中未能解决的问题和疑问写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决学习内容与

2、过程规律特点探究纲要探究纲要第一课时一、导入教学同学们，初中时我们学过一篇小说，塑造了一个见风使舵、阿谀奉承、媚上欺下、卑鄙无耻的走狗形象——奥楚蔑洛夫，这篇小说是《变色龙》，作者是契诃夫。鲁迅说：“契诃夫是我最喜爱的作家。”列夫·托尔斯泰说：契诃夫是无以伦比的艺术家。今天我们就再学他的一篇小说《装在套子里的人》。二、作者介绍：   契诃夫（1860-1904）是十九世纪末俄国杰出的批判现实主义作家，举世闻名的短篇小说巨匠和剧作家，是欧美三大短篇小说家（法·莫泊桑、俄·契诃夫、美·欧·亨利）之一。一生写了七八百篇短篇小说和中篇小说，深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈抨击了沙皇专制

3、制度。早期作品有《假面》《变色龙》《胜利者的胜利》《胖子和瘦子》《一个官员之死》《苦恼》《风波》《万卡》。1890年从库页岛回来后，作品的社会意义更加深刻，代表作品有《套中人》和《第六病室》。晚年，契诃夫致力于小说和戏剧创作，小说有《农民》《带阁楼的房子》《新娘》，剧本有《万尼亚舅舅》《樱桃园》，这时作品洋溢着乐观主义情调，对新生活充满信心。契诃夫与法国莫泊桑、美国欧·亨利并称为世界三大短篇小说大师。三、写作背景：小说发表于1898年。十九世纪末期，在俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速发展和无产阶级革命逐渐兴起的时期，工人运动逐渐展开，一场革命风暴即将到来。当时，民主和自由已越来越

4、成为人们的普遍要求。即将来临的革命风暴使反动派惊恐不安。沙皇政府竭尽全力，妄图维持其摇摇欲坠的专制制度，反对任何自由的要求和革新的行为，采取一切暴力手段镇压、逮捕、流放革命者，查封进步书刊，禁锢人们的思想，言论。警察林立，密探出没，告密者横行,冤狱遍布全国，俄罗斯大地笼罩着恐怖、窒息的气氛。四、整体感知，理清结构思考：本文主要写了别里科夫哪些事？根据情节发展可以把课文分成几部分？明确：故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败，按照情节的发展可以把课文分成三部分：第一部分：介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格（1—4段）第二部分：别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败（5—33段）第三

5、部分：埋葬别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫”（34—36段）五、分析第一部分思考1：别里科夫身上有哪些套子？可分为几类？从中可以看出什么思想性格特点？有形的套子（生活习惯）：穿着——晴朗日子，穿雨鞋、棉大衣，把脸蒙在竖起的衣领里，穿羊毛衫，戴黑眼镜，用棉花堵住耳朵眼。用具——晴天带雨伞，把伞装在套子里，把表放在灰色鹿皮套子里，削铅笔的小刀也装在套子里，出行——坐上马车，便叫支起车篷。住处——卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。无形的套子（思想）：憎恨现实，歌颂过去。只相信政府的告示和报纸上规定着禁止什么，他才放心，而对允许什么则忧心忡忡，生怕闹

6、出什么乱子。“套中人”的性格特点：封闭怀旧、胆小多疑、循规蹈矩、思想僵化、害怕变革。思考2：别里科夫整天战战兢兢，惶恐不安，他怕的是什么？他害怕的是不断涌现的新生事物，害怕新生事物违反了旧制度，旧秩序，会造成乱子。思考3：全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为什么他能管制全城呢？教师和全城的人怕他，使因为他是沙皇专制制度的卫道士，像鹰犬一样，到处嗅着不合当局要求的气味，防范着人们对当局的冒犯，甚至公然宣布要向当局报告。革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能“辖制”全城。思考4：两种“怕”的总根源是什么？这两种怕的根源都是沙皇专制制度。这“

7、禁锢得比罐头还严密的”专制制度使愚昧落后者充当了政府的走狗，忠实的卫道士，使他们竭尽全力把自己及他人都用“套子”束缚住，把新生事物及革命力量压制住。思考5：用两个带“可”字头的词语表达对人物的感觉。可恶、可怜。可恶之处表现在性格上的顽固保守、躲避现实、害怕变革和人格上的卑劣.可怜之处表现在整天六神无主、谨小慎微，因多疑而诚惶诚恐、为了维护专制制度而丧失了自我。总之，他不但不知自己的"奴隶"身份，而且想极力地让"全城的人"都生活在"做稳奴隶的时代"。布置作业：1．阅读课