装在套子里的人导学案

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1、《装在套子里的人》导学案(第一课时)  学习目标  知识与能力1、了解作者及写作的时代背景。  2、学习夸张、讽刺的手法。  3、学习通过细节描写表现人物性格的方法。  学习重点 1、结合创作背景把握人物形象及主题。  2、别里科夫的形象及其意义。  学习难点 通过肖像、语言、动作描写来表现人物性格。    学法指导1、参考注释及及字典扫清文章字音字形词义障碍。2、仔细审题,认真思考,结合课本及相关资料,独立规范做答。课时 :三课时 知识链接  1、了解作者  安东•巴甫洛维奇•契诃夫(1860—1904),与

2、美国的欧.亨利、法国的莫泊桑并称为世界三大短篇小说巨匠,俄国十九世纪末期批判现实主义作家,以短篇小说和戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削,讽刺庸俗腐朽的市侩习气,同情被侮辱与被损害的“小人物”,但局限于表达民主主义和人道主义思想,带着明显的抑郁哀伤的色彩。他的代表作品有中篇小说《第六病室》,短篇小说《小公务员之死》《变色龙》《凡卡》《带阁楼的房子》《装在套子里的人》,剧本《樱桃园》等。  他出生在一个由农奴赎身的自由民的家庭。中学毕业后,考取了莫斯科大学医学院。1880年,他在大学期间就

3、开始了文学创作活动。毕业后,他一边行医、一边写作。契诃夫是杰出的短篇小说家和戏剧家。他一生只活了四十四岁,但在他二十五年的创作活动中,他却写下了七、八百篇短篇小说和中篇小说,还有十几个独幕剧和多幕剧。他的作品取材极为广泛,对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都作了非常真实而深刻的描写。他的思想和创作都随着当时的政治斗争而不断发展。他的艺术特点,在于以简炼的手法,幽默的笔调,从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。有人评价契诃夫“只用一个词就可创造一个形象”,这句话道出了他在语言文学上的高深造

4、诣。 2、解题和介绍创作背景:  "装在套子里的人"是指生活和思想上都有某种框框,不敢越雷池一步的人,小说中的主人公就是这样一个人物,他是沙皇专制主义的产物。现在,别里科夫已成为顽固守旧,害怕变革,阻碍社会发展的人的代名词。我们学习这篇课文,必须把握创作的时代背景:《装在套子里的人》写于1898年。十九世纪末,是俄国历史上反动统治特别残酷黑暗的时期。当时,逐渐开展的俄国工人运动越来越高涨,到1898年,列宁在彼得堡建立了“工人阶级解放斗争协会”,俄国的革命斗争走上了崭新的阶级,工人罢工和农民起义在全国风起云涌。

5、即将来临的革命暴风雨使反动派惊恐不安。沙皇政府竭尽全力妄图维持其摇摇欲坠的专制制度,反对任何自由的要求和革新的行为,加强反动统治,警察林立,密探出没,冤狱遍国中,俄罗斯大地笼罩着恐怖、窒息的气氛。出身平民的契诃夫对劳苦大众怀着无限同情,对专制制度无比憎恶。在他的作品里较为明显地反映了这个时代的某些特点。《装在套子里的人》就是真实地反映了当时的社会现实,表现了这个时代的情绪。在这篇小说里,作者塑造了别里科夫这样一个顽固维护旧制度、旧生活,极端恐惧和反对生活中任何发展变化的典型人物,并明确表示了“埋葬别里科夫那样的

6、人,是一件大快人心的事”。尽管契诃夫由于他的民义主义世界观的局限,还不了解工人阶级的历史使命,还认识不到改造旧社会的革命道路,但他却预感到社会要发生巨大的变革,坚信社会光明的未来,3、梳理文章结构,把握文章思路。故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败,按照情节的发展可以把课文分成三部分:1、第一部分(开头到“也是苦事”),从别里科夫的外表、行为、思想方式和生活习性写他的“套中人”的特征。  2、第二部分(从“可是”到“起过床”)写别里科夫同华连卡婚事的失败,进一步揭露“套中人”思想的腐朽和反动。  loca

7、tedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame73、第三部分(从“过了一个月”到结尾),写别里科夫的死和出葬,指出现实里“套中人”还有许多。学习过程一、1、给下列加点字注

8、音(A级)胆怯()怂恿()祈祷()噩梦()游说()讥诮()促狭鬼()憎恶()削铅笔()陶冶()辖制()2、释词义(A级)六神不安:心神不安。我国道家迷信说法,认为人的心、肺、肝、肾、脾、胆,各有神灵主宰,叫六神。    安然无恙:很平安,没有什么疾病和事故。  心慌意乱:心里着慌,乱了主意。战战兢兢:战战:恐惧的样子;兢兢:小心谨慎的样子。形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的

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