2016人教版语文必修五第2课《装在套子里的人》word导学案1

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1、课题《装在套子里的人》使用日期：2015年月日编写：李静审校：褚艳丽预习纲要学[习[目标[1.正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。2.学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。预习内容1、小说是从哪几个方面描写别里科夫这个人物的?2、教师和全城的人为什么怕别里科夫？既然他能“辖制全城”，为什么终日六神无主，战战兢兢，一副可怜相呢?这两种怕有什么关系？3、埋葬别里科夫是一件大快人心的事，可是别里科夫死后不久，为什么“生活又恢复旧样子了”?课文最后一句话有什么深刻含义？我的疑问请你将预习中未能解决的问题和疑问写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决探究纲要探究纲要

2、学习内容与过程规律特点第一课时一、作者介绍：   契诃夫（1860-1904）是十九世纪末俄国杰出的批判现实主义作家，举世闻名的短篇小说巨匠和剧作家，是欧美三大短篇小说家（法·莫泊桑、俄·契诃夫、美·欧·亨利）之一。一生写了七八百篇短篇小说和中篇小说，深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈抨击了沙皇专制制度。早期作品有《假面》《变色龙》《胜利者的胜利》《胖子和瘦子》《一个官员之死》《苦恼》《风波》《万卡》。1890年从库页岛回来后，作品的社会意义更加深刻，代表作品有《套中人》和《第六病室》。晚年，契诃夫致力于小说和戏剧创作，小说有《农民》《带阁楼的房子》《新娘》，剧本有《万尼亚舅舅》《樱桃园》，

3、这时作品洋溢着乐观主义情调，对新生活充满信心。契诃夫与法国莫泊桑、美国欧·亨利并称为世界三大短篇小说大师。二、写作背景：小说发表于1898年。十九世纪末期，在俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速发展和无产阶级革命逐渐兴起的时期，工人运动逐渐展开，一场革命风暴即将到来。当时，民主和自由已越来越成为人们的普遍要求。即将来临的革命风暴使反动派惊恐不安。沙皇政府竭尽全力，妄图维持其摇摇欲坠的专制制度，反对任何自由的要求和革新的行为，采取一切暴力手段镇压、逮捕、流放革命者，查封进步书刊，禁锢人们的思想，言论。警察林立，密探出没，告密者横行,冤狱遍布全国，俄罗斯大地笼罩着恐怖、窒息的气氛。三、整体感知，理清

4、结构思考：本文主要写了别里科夫哪些事？根据情节发展可以把课文分成几部分？四、分析第一部分思考1：别里科夫身上有哪些套子？可分为几类？从中可以看出什么思想性格特点？思考2：别里科夫整天战战兢兢，惶恐不安，他怕的是什么？思考3：全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为什么他能管制全城呢？思考4：两种“怕”的总根源是什么？思考5：用两个带“可”字头的词语表达对人物的感觉。布置作业：1．阅读课文第二部分，并找出描写别里科夫动作，神态和语言的代表性语句。2．完成“练习二”。第二课时一、讲析第二部分思考1：第二部分有几个相关情节？思考2：别里科夫“这个装在套子里的人，差点结了婚”。结婚是不是表现

5、别里科夫对生活的某种渴望？如果他结婚了，能否走出“套子”？思考3：在这些情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？刻画出别里科夫怎样的思想性格？思考4：别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？思考5：从这一部分中可以看出华连卡姐弟是怎样的人？从人物身上我们可以体会到什么？二、讲析最后两段：学生个别朗读最后两段，学生画下关键语句，并思考其含义。1、提问：别里科夫死后，大家有什么反应？2、提问：可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？三、深化理解人物形象1、整理别理科夫的病历记录：症状、病因、病源、病害、处方。症状：病因：病源：病害：处方：2、结合俄国社会现实

6、和别里科夫的性格特征,谈谈他具有那些二重性。四、概括主题思想第三课时一、讨论课文中讽刺手法和细节描写的作用。二、"套中人"别里科夫在今天已经成为怎样的代名词?三、在你周围，是否也有这样那样的“套子”？如果有，你是怎样看待这些“套子”的？四、作业：练习册。训说明；标★号的是中等难度的题目，标★★号的是难度较大的题目。练纲要训练纲要课堂训练基础训练——把最简单的事情做好就叫不简单！课后训练课后训练综合训练——挑战高手，我能行！错题纠正——战胜自我，成就自我！