2015春人教版数学七下《6.3.2实数》word（第2课时）导学案

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1、马家砭中学导学稿科目数学课题6.3.2实数（第2课时）授课时间2013-4-8设计人HW课型新授班级姓名学习目标1．求实数的相反数和绝对值2．熟练进行实数的运算，会比较两个实数大小；教师寄语光有知识是不够的，还应当应用；光有愿望是不够的，还应当行动！！！学法指导启发引导一.自主先学（人之所以能，是相信能）活动1：实数的相反数和绝对值（自主学习，小组展示）1．当数从有理数扩充到实数以后，有理数关于相反数和绝对值的意义同样适合于实数。2．的相反数是，－π的相反数是，0的相反数是；∣∣=，∣－π∣=，∣0∣=

2、.3．数a的相反数是，这里的a表示任意一个。一个正实数的绝对值是；一个负实数的绝对值是；0的绝对值是。4．例：（1）分别写出－，π－3.14的相反数；，（2）已知一个数的绝对值，这个数是5．下列各组数中互为相反数的一组是（　　）Ａ．与Ｂ．－4与Ｃ．与Ｄ．与6.

3、2-

4、=________,

5、3-

6、=________.二、课堂探究（只当观众的人永远领不到金牌）例1、计算下列各式的值：解：⑴⑴⑵总结实数范围内的运算方法及运算顺序与在有理数范围内都是练习（精确到0.01）·（结果保留3个有效数字）总结在实数运算

7、中，当遇到无理数并且需要求出结果的近似值时，可以按照所要求的精确度用相应的近似有限小数去代替无理数，再进行计算例2⑴求5的算术平方根于的平方根之和（保留3位有效数字）⑵（精确到0.01）⑶（）（精确到0.01）O例3已知实数在数轴上的位置如下，化简三．课堂检测（拾级而上，一定可以到达顶峰）1、计算（1）（2）（3）2.计算：（1）（2）3.4.如果=1.5,=150,则y是x的()A.10000倍B.100倍C.D.四、课堂小结（给我点时间我一定行）你对同学有哪些温馨的提示？______________

8、_______________________你还需要老师为你解决哪些问题？_____________________________五.课后巩固（每一次都尽力超越上次的表现，很快你就会超越周卫的人。）1、的相反数是，的相反数是2、当时，，3、已知、、在数轴上如图，化简O4、计算⑴

9、-

10、+

11、-2

12、+

13、-2

14、⑵

15、a-c

16、-

17、b+c

18、+

19、c-b

20、(a