2014年语文人教版七下《孙权劝学》教学案之六

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1、辽宁省普兰店市第二十七中学七年级语文下册《孙权劝学》导学案新人教版学习目标1了解与课文相关的作品及人物。2、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。3、理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。4、感受人物的说话技巧。导学过程一、预习检测：1、给下列加点字注音卿（       ）  涉猎（      ）  孰若孤（       ）  遂（       ）   邪（       ）  2、作者作品简介（1）司马光，字，陕西人。北宋家、家。（2）《孙权劝学》选自是（朝代）、             主持编纂的一部编年体通史，记载了从           到五代共1

2、362年间的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”而命名。二、结合书下注释及工具书积累文言词汇并翻译句子。初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞/以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿治经为博士邪？但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，导学过程大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见事/之/晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。三、问题探究。（1）本文讲了怎样一个故事？本文是怎样表现人物性格的?明确：孙权劝学——吕蒙（）学——鲁肃（）学（2）本文的三

3、个人物各有什么特点？明确：孙权：吕蒙：鲁肃：（3）吕蒙的变化对你有什么启示？明确：（4）、本文出现了哪两个成语？明确：四、文言知识：1、通假字：孤岂欲卿治经为博士邪2、写出下列词语的古今意义。（1）孤岂欲卿治经为博士邪（2）见往事耳（3）士别三日，即更刮目相待3、一词多义：卿今当涂掌事但当涉猎见往事耳大兄何见事之/晚乎以军中多务自以为大有所益