2014年人教版八年级语文下册《雪》导学案之七

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1、《第6课雪》导学案教材分析：《雪》是本单元的一篇精读课文，选自鲁迅的散文集《野草》。文章通过江南与朔方不同雪景的对比烘托，表现了鲁迅对美好事物的缅怀和对冷酷环境的抗争。构思精巧，意境辽远，语言精辟含蓄，意蕴深邃。它不仅是一支不同凡响的雪之绝唱，更是一曲响彻云霄的人的精神赞歌！知识目标：1.理解、积累“凛冽、天宇、精魂、消释、升腾、弥漫”等词语。2.学习借景抒情的写法。能力目标：1.有感情的朗读课文，理解作者所描写的南方的雪和北方的雪的特点以及作者在描中寄寓的情感，把握作者的情感倾向。2.引导学生运用圈点批注的方法，品味优美的语言，理解文章的深刻内涵。情感态度与价值观：感受鲁迅为理想而奋战的激

2、情，激发学生的学习斗志。教学重、难点：1.学习作者通过不同景象的对比烘托来抒发感情的写作方法。2.品味优美而深邃的语言，理解文章的深刻内涵。突破方法：通过多媒体创设情境，唤起学生用优美语言抒发情感的热情，通过教师配乐朗读、教师指导朗读、学生诵读、品读、竞读等环节，使教师、学生、文本三位一体，这样，学生就能沉浸于文本，培养了学生良好的朗读习惯的同时自然地突破文章的重点。教学方法：1.情境导入法：运用多媒体创设情境，唤起学生用优美的语言抒发情感的热情，从而理解借景抒情的写法。2.诵读教学法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中感受优美深邃的语言，理解文章的内涵。3.圈点评注法：引导学生圈点评注表达作

3、者情感态度的句子，并在班级中进行交流探究，以提高学生的感悟和理解语言的能力。教学课时：1课时课前预习：1、给下列形近字注音并组词。磐（）魂（）馨（）槐（）罄（）魂（）2、找出下列句子中的错别字，并加以改正。⑴暖国的雨，向来没有变过冰冷的艰硬的灿烂的雪花。（）⑵他也就目光勺勺地嘴唇通红地坐在雪地里。（）⑶在无边的旷野上，在凛洌的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂······（）3成语填空。可歌可（）家（）户晓挥（）自如迎（）而解天（）地义（）无音信4下列作品都出自同一作家的是（）①《背影》②《孔乙己》③《白杨礼赞》④《故乡》⑤《荔枝蜜》⑥《藤野先生》A．①③⑥B.①③⑤C.②④⑤D.②④⑥阅

4、读课文答题：1.作者以异常热烈而柔情的笔调，描写了江南落雪的景象，抒发了他怎样的情感？用意是什么？2.作者在描写了江南的落雪之后，又对北方的雪抒发了怎样的豪情？3．塑雪罗汉表达了作者怎样的思想感情？4.暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？）5.那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？）6.是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤独的雪”，“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思？）7、课外阅读认真完成语文资料《10分钟掌控课堂》第18

5、页综合性测试第二部分阅读题《雪》。