2014人教新目标英语八下unit7《what’s the highest mountain in the world》section b 2a-2e导学案

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1、Unit7What’sthehighestmountainintheworld?SectionB2a—2eTopicUnit7What’sthehighestmountainintheworld?SectionB2a—2e（阅读课）atree.4.fallover表示“摔倒，跌倒；倒下”例如：Manytreesfelloverafterthestorm.5.Scientistssaytherearenowfewerthan2,000pandaslivingintheremainingforests.此句中livingintherem

2、ainingforests是一个现在分词短语，用作定语，修饰名词pandas。例如：thegirlssingingunderthetreeII.While-class1.导入Thisclasslet'sgototheChengduResearchBase.let'shavealookathowtolookafterthemost2.当堂检测：（试题自行设计）3.小结：III.Post-class1.我的收获:词汇：____________________________________________________________

3、_________句型:2．我的易错点：______________________________________________________3.我需要提高的是：_____________________________________________________【BlackboardDesign】Unit7What’sthehighestmountainintheworld?Scientistssaytherearenowfewerthan2,000pandaslivingintheremainingforests.An

4、other200orsoliveinzoosorresearchcentersinChinaandothercountries.【Study-aims】知识目标：掌握本节课重点单词和句型：bamboo，research，keeper，excitement，illness，remaining，wild，government，protection，hugewalkinto，fallover，orso，runover...Theyrunoverwithexcitementandsomeofthemevenwalkintotheirfrie

5、ndsandfallover!Scientistssaytherearenowfewerthan2,000pandaslivingintheremainingforests.Another200orsoliveinzoosorresearchcentersinChinaandothercountries.能力目标：通过学习本课，学生能够用所学的内容描述熊猫的习性。情感目标：通过本课学习，培养学生保护大熊猫的意识。学习策略：综合培养学生阅读能力。文化意识：培养学生保护大熊猫的意识【Key&difficultpoints】重点：复习最高

6、级的用法。难点：能用流利英语描述大熊猫的特征。【Learningprocedure】I.Pre-class掌握重点单词和短语1.researchn.调查,探讨;仔细搜索(for,after)[常用复]学术[创造性]研究;探索basicresearch理论[科学,基本]研究beengagedinresearch从事研究makescientificresearcheson进行...的科学研究习惯用语researchinto研究,探讨2.runover“跑上前去；跑上去”其中over用作副词，表示“从....的一边到另一边；穿越”。例如：

7、Sheranovertosayhello，butIdidn’trecognizeher.3.walkinto表示“(走路时意外地）撞上”。例如：Ashewasthinkingtoodeeplyandnotpayingattentiontowherehewasgoing，hewalkedstraightinto